Dissertation Micheli+Verselle global

un énoncé qui en formule 
l’idée la plus importante
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. 
Avant d’évoquer sa fonction proprement argumentative, nous parlerons 
d’abord d’
idée directrice
 
pour désigner cet énoncé : c’est là une façon de souligner sa position privilégiée 
dans la structure hiérarchique du paragraphe. En effet, l’idée directrice régit l’ensemble des autres 
constituants : comme on le verra, le développement a pour tâche de l’expliciter, les exemples en donnent 
une illustration concrète, tandis que les éventuels contre-arguments et contre-exemples fournissent autant 
de nuances, voire d’objections à son encontre. En bref, tous les éléments se rattachent directement à cette 
idée et convergent vers elle : elle constitue, en quelque sorte, le 
noyau du paragraphe
et garantit ce que 
l’on appelle parfois son « unité thématique ». Ce point est, on le verra, essentiel du point de vue didactique : 
pour parvenir à rédiger un paragraphe argumentatif cohérent, les élèves doivent être sensibilisés à 
l’étroitesse du lien entre l’idée directrice et tous les autres constituants du paragraphe – ce que Thyrion 
résume de la manière suivante : « Dans un paragraphe, on ne trouve aucun élément de signification qui ne 
puisse être directement rattaché à l’unité principale » (2006 : 83). 
Cette idée directrice, nous la désignons également ici comme un 
argument
. 
En effet, dans 
l’architecture globale d’une dissertation, 
l’idée directrice d’un paragraphe du développement 
constitue typiquement un argument en faveur (ou en défaveur) de la thèse véhiculée par la 
citation de départ.
Prenons l’exemple d’une dissertation consacrée à l’énoncé suivant du chanteur 
Renaud : « Vivre libre, c’est souvent vivre seul. » Prise dans son ensemble, la dissertation porte sur la thèse 
que défend le chanteur, à savoir que la quête de liberté a pour conséquence fréquente une diminution des 
relations avec autrui. On peut imaginer que l’un des paragraphes du développement contienne l’idée 
directrice suivante : « Les relations humaines impliquent en général des devoirs envers autrui. » Cette idée 
directrice a deux fonctions possibles selon le niveau où on l’envisage. Au