Kirish bob. Ijodyorlikni rivojlanishning nazariy asoslari. Qobiliyatlar

Ijodkorlik tushunchasi universal kognitiv ijodkorlik sifatida
Intellektual jarayonlarning ijodiy tarkibiy qismlari doimo ko'plab olimlarning e'tiborini tortdi. Biroq, ijodkorlikni o'rganish bo'yicha ko'pgina tadqiqotlar aslida bir xil ijodiy qobiliyatlardagi individual farqlarni hisobga olmadi, garchi turli odamlar bu qobiliyatlarga teng darajada ega emasligi e'tirof etilgan. Ijodkorlikdagi individual farqlarga qiziqish intellektni testometrik o'rganish sohasidagi aniq yutuqlar, shuningdek, bu sohada kam bo'lmagan aniq kamchiliklar bilan bog'liq holda paydo bo'ldi.
1960-yillarning boshlariga kelib, razvedkani sinab ko'rish bo'yicha keng ko'lamli tajriba allaqachon to'plangan edi, bu esa o'z navbatida tadqiqotchilar uchun yangi savollar tug'dirdi. Xususan, kasbiy va hayotiy muvaffaqiyatlar o‘sha yoshdagi shaxsning IQ testlari yordamida hisoblangan intellekt darajasiga umuman bog‘liq emasligi ma’lum bo‘ldi.Maxsus testlar yordamida aniqlanadi.IQ umumiy intellekt omilini baholashga urinishdir. (g).). Tajriba shuni ko'rsatadiki, IQ darajasi unchalik yuqori bo'lmagan odamlar g'ayrioddiy yutuqlarga qodir va IQ darajasi ancha yuqori bo'lgan ko'plab odamlar ulardan ortda qolishadi. Bu erda an'anaviy test bilan qamrab olinmagan ongning ba'zi boshqa fazilatlari hal qiluvchi rol o'ynashi taklif qilindi. Muammoli vaziyatlarni hal qilishning muvaffaqiyatini an'anaviy intellekt testlari bilan taqqoslash ko'p hollarda ular o'rtasidagi bog'liqlik yo'qligini ko'rsatganligi sababli, ba'zi psixologlar muammoni hal qilish samaradorligi intellekt testlari bilan o'lchanadigan bilim va ko'nikmalarga bog'liq emas degan xulosaga kelishdi. lekin maxsus qobiliyat bo'yicha "topshiriqlarda berilgan ma'lumotlardan foydalanish turli yo'llar bilan va tez sur'atda. Bu qobiliyat ijodkorlik deb ataladi.
Guildford ijodkorlikni o'rganishga ajralmas hissa qo'shdi, u ijodkorlikni tavsiflovchi 16 ta intellektual qobiliyatni aniqladi. Ular orasida fikrlashning ravonligi (ma'lum vaqt birligida paydo bo'ladigan g'oyalar soni), moslashuvchanlik (bir g'oyadan ikkinchisiga o'tish qobiliyati) va o'ziga xoslik (umumiy qabul qilinganlardan farq qiladigan g'oyalarni ishlab chiqarish qobiliyati) mavjud. shuningdek, qiziquvchanlik (boshqalarda qiziqish uyg'otmaydigan muammolarga nisbatan sezgirlikning oshishi), ahamiyatsizligi (rag'batlantirishdan reaktsiyalarning mantiqiy mustaqilligi).
1967 yilda Guilford bu omillarni birlashtirdi umumiy tushuncha Ijodkorlikning kognitiv tomonini aks ettiruvchi “divergent fikrlash”: - “Ijodkorlikni stereotipik fikrlash usullaridan voz kechish qobiliyati deb tushunish kerak. Ijodkorlikning asosi divergent fikrlashdir ... ”(divergent fikrlash - bu turli yo'nalishlarda ketadigan fikrlash turi). Guilford ijodkorlik haqida o'ylaganidek Teylor- yagona omil sifatida emas, balki qobiliyatlar birikmasi sifatida, ularning har biri u yoki bu darajada ifodalanishi mumkin.
Torrens Ijodkorlikni kamchiliklar, bilimlardagi bo'shliqlar, etishmayotgan elementlar, nomutanosiblik, muammolardan xabardorlik, echimlarni izlash, yechim uchun etishmayotgan narsalar bilan bog'liq taxminlar, gipotezalarni shakllantirish, ushbu gipotezalarni sinab ko'rish va qayta sinovdan o'tkazish qobiliyatini oshirish qobiliyati sifatida belgilaydi. , ularni o'zgartirish va natijalar haqida hisobot berish. Torrancening ijodkorlik modeli uchta omilni o'z ichiga oladi: ravonlik, moslashuvchanlik, o'ziga xoslik. Ushbu yondashuvda mezon natijaning sifati emas, balki ijodiy mahsuldorlikni faollashtiradigan xususiyatlar va jarayonlardir.
Ammo tarixga qaytaylik. Gildford birinchi bo'lib ijodkorlikni oddiy qalam va qog'oz testlari yordamida o'rganishni taklif qildi. Ana shunday testlardan biri uning g‘ayrioddiy foydalanish testi, shuningdek, E. Torrancening ijodiy fikrlash testi edi. Birinchi marta oddiy odamlarni standart "ijodiy" miqyosda taqqoslagan holda tadqiqot o'tkazish mumkin bo'ldi. Biroq, salbiy ta'sir ham bor edi. Bir qator tadqiqotchilar qalam va qog'oz bilan tezkor testlarni ijodkorlikni o'lchashning noadekvat usullari sifatida tanqid qilishdi. Ba'zilarning fikricha, ravonlik, moslashuvchanlik, o'ziga xoslik ijodkorlikning mohiyatini qamrab olmaydi va oddiy odamlarning ijodiy qobiliyatlarini o'rganish ijodkorlikning alohida namunalari mohiyatini tushunishga yordam bera olmaydi.Dastlab Gilford ijodkorlik tarkibiga kirgan. Divergent fikrlash, o'zgartirish qobiliyati, yechimning aniqligi va boshqa intellektual parametrlarga qo'shimcha ravishda. Shunday qilib, aql va ijodkorlik o'rtasidagi ijobiy munosabatlar taxmin qilingan. Ammo eksperimentlar shuni ko'rsatdiki, yuqori intellektli sub'ektlar testlarni echishda ijodiy xatti-harakat ko'rsatmasligi mumkin, ammo past intellektual kreativlar yo'q. Keyinchalik, E.P.Torrens faktik materiallarga asoslanib, ijodkorlik va aql o'rtasidagi bog'liqlik modelini ishlab chiqdi: 120 ballgacha bo'lgan IQ bilan aql va ijodkorlik yagona omilni tashkil qiladi, IQ 120 balldan yuqori bo'lsa, ijodkorlik o'ziga xos xususiyatga aylanadi. razvedkadan mustaqil omil.
Mamlakatimizda Rossiya Fanlar akademiyasining Psixologiya institutining qobiliyatlar laboratoriyasi xodimlari tomonidan olib borilgan tadqiqotlar paradoksal bog'liqlikni aniqladi: yuqori ijodiy shaxslar reproduktiv fikrlash bo'yicha vazifalarni boshqalarga qaraganda yomonroq hal qilishadi (ular deyarli barcha aql testlarini o'z ichiga oladi). mavzular. Bu, ayniqsa, ijodiy qobiliyatli bolalar maktabda duch keladigan ko'plab qiyinchiliklarning mohiyatini tushunishga imkon beradi. Ushbu tadqiqot ma'lumotlariga ko'ra, ijodkorlik universal moslashish qobiliyati sifatida aql-idrokka qarama-qarshi bo'lganligi sababli (ijodkorlik moslashuvga qarshi), amalda ijodkorlarning oddiy, stereotipli intellektual vazifalarni hal qila olmaslik ta'siri mavjud. Binobarin, ijodkorlik va umumiy intellekt psixik muammoni hal qilish jarayonini belgilovchi, lekin uning turli bosqichlarida turlicha rol o‘ynaydigan qobiliyatdir.
Ijodkorlik tushunchasiga universal kognitiv ijodkorlik sifatidagi boshqa yondashuvda Ponomarev, ijodkorlik ijodiy fikrlashning turli bosqichlari, darajalari va turlari farqlanadigan jarayon sifatida o'rganiladi: 1-bosqich - ongli ish (yangi g'oyaning intuitiv tasavvurini tayyorlash); 2-bosqich - ongsiz ish (rahbar g'oyaning inkubatsiyasi); 3-bosqich - ongsizning ongga o'tishi (yechim g'oyasini ong sohasiga tarjima qilish); 4-bosqich - ongli ish (g'oyani ishlab chiqish, uni yakuniy loyihalash va tekshirish).
Fikrlash harakatining ijodkorligini o'lchash uchun "aqliy birlik", ijodkorlikning "kvanti" sifatida Ponomarev muammoni qo'yish va hal qilishda ustunlik qiladigan darajalar farqini hisobga olishni taklif qiladi (muammo har doim yuqori darajadagi hal qilinadi). psixologik mexanizmning tuzilishi, uni hal qilish vositalari olinganidan ko'ra).
Misgar ijodkorlikni ham jarayon sifatida qaraydi. Ushbu kontseptsiyaga ko'ra, ijodkorlik - bu topshiriq, vaziyat talablari va ba'zi maxsus talablarga muvofiq elementlarni yangi kombinatsiyalarga qayta ishlash jarayoni. Mednikga ko'ra ijodkorlikning mohiyati aqliy sintezning yakuniy bosqichida va assotsiatsiyalar maydonining kengligida stereotiplarni engib o'tish qobiliyatidadir.