Kokanduni uz
Yüklə 15,42 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING O‘QISH VA SAVO DXONLIK DARAJASINI OSHIRISHDA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINING AHAMIYATI
- Ta’lim kafedrasi katta o‘qituvchisi Annotatsiya
- Kalit so‘zlar
|
914 www. kokanduni.uz BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING O‘QISH VA SAVO DXONLIK DARAJASINI OSHIRISHDA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINING AHAMIYATI Muazzamxon Xodjayeva Qo‘qon universiteti boshlang‘ich ta’lim yo‘ nalishi 3-bosqich talabasi, Odiljon Parpiyev Ta’lim kafedrasi katta o‘qituvchisi Annotatsiya: Ushbu maqolada umumiy o ‘rta ta’lim maktablari boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini shakllantirish va rivojlantirishda xalqaro tadqiqot materiallaridan foydalanishning afzalliklari, mamlakatimiz ilk marta ishtirok etgan PIRLS xalqaro baholash tadqiqotining ahamiyati, mazkur ma teriallardan o‘qish savodxonligi darslarida foydalanish natijasida erishilgan natijalar tahlili bayon qilinadi. Shuningdek, mazkur tadqiqotni o‘tkazishda e’tibor qaratilishi lozim bo‘lgan jihatlar tilga olinadi. Kalit so‘zlar: funksional s avodli shaxs, o‘q ish savodxonligi, xalqaro baholash tadqiqotlari, PIRLS xalqaro baholash dasturi, boshlang‘ich ta’limda o‘qish savodxonligi, matnni o‘qish va tushunish. Bugungi zamonaviy maktabning eng muhim vazifalaridan biri funksional savodli shaxsni shakllantirishdir. "Funksional savodxonlik" tushunchasi o‘z ichiga oladigan jihatlarni ko‘rib chiqaylik. Funksional savodxonlik – bu shaxsning tashqi muhit bilan munosabatga kirishish, unga imkon qadar tezroq moslashish qobiliyatidir. Funksional jihatdan barkamol shaxs – bu o‘zi mavjud bo‘lgan jamiyatning qadriya tlari, qiziqishlari, umidlariga muvofiq erkin harakat qiladigan shaxs. Funksional savodli shaxsning asosiy belgilari: mustaqil, bilimdon va odamlar orasida qanday yashashni biladigan, ma’lum fazilatla rga, asosiy shaxs iy sifatlarga ega bo‘lgan odam. Bugungi kunda jamiyat zamonaviy o‘qituvchi oldigan aynan shu sifatlarga ega shaxsni tarbiyalash vazifasini qo‘ymoqda. Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha turli xalqaro va mahalliy tadqiqotlar shuni ko‘rsatadi ki, aksar hollard a, ta’lim tizimi jadal o‘zgarib borayot gan jamiyat talablariga javob berishga ulgurmayapti va o‘quvchilarda tanqidiy, ijodiy fikrlash qobiliyati, jamoada ishlash hamda kundalik hayotda va ishlab chiqarishda foydalaniladigan yangidan-yangi texnologiyalarga moslashish kabi zarur ko‘nikmalarni sha kllantira olmayapti. Bilimlarni baholash usullarini isloh qilish ta’lim sohasidagi har qanday tizimli o‘zgarishlarni amalga oshirishda muhim ahamiyatga ega. Chunki bu o‘zgarishlar maktab bitiruvchilar ini munosib hayot uchun zarur bo‘lgan malakalar bilan qu rollantira oladi. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora- tadbirlari to‘g‘risida” 2018 -yil 8- dekabrdagi 997- sonli qarori [1] bilan ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarda ishtirok etish vazifalari belgilandi. O‘zbekistonning ta’lim sifatini baholovchi xalqaro miqyosdagi tadqiqotlarda ishtirok etishi ta’lim sifatini baholashning m illiy tizimini yaratishda katta ahamiyatga ega. Ushbu ta dqiqotlar natijasida olingan ma’lumotlar mamlakatimizda ta’limning sifati va uning jahon ta’lim tizimidagi nisbiy mavqeini baholashga imkon beradi. Baholash tadqiqotida ishtirok etuvchi turli mamlakat larning o‘quv das turlari, darsliklari va o‘quvchilarning o‘qishda erishgan natijalariga qo‘yiladigan talablariga oid boy tahliliy materiallar mazkur mamlakat mutaxassislariga ta’lim mazmunini isloh qilish va ta’lim standartlarini yaratish borasida asosli qarorlar qabul qil ishga yo‘l ochadi. |