Kokanduni uz

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

658
www.
kokanduni.uz 
BOSHLANG’ICH TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHGA QARATILGAN ZAMONAVIY 
YONDASHUVLARNING MAQSAD VA VAZIFASI 
 
Tojikarimova Moxira Anvarjon qizi,
Qo
‘
qon universiteti, 
Boshlang’ich ta’lim
 
yo‘nalishi
Abdullajonov Davronjon Shokirjon o‘g‘li, 
 
Qo‘qon 
u
niversiteti o‘qituvchisi 
 
Anotatsiya.
Ushbu maqolada o‘quvchilarni tanqidiy va ijodiy fikrlash, axborotni 
mustaqilizlash, tahlil qilish kompetensiyalari va m
alakalarining rivojlanishiga alohida urg‘u 
berishni hisobga olgan holda, zamonaviy innovatsion iqtisodiyot talablariga javob beradigan 
umumta’lim dasturlari va yangi davlat ta’lim standartlarini joriy etish, o‘quvchilarning bilim 
darajasini baholash qisqacha yoritilgan. 
Kalit so’zlar:
Pedagogika, pedagogik texnalogiya, pedagogik madaniyat, ped texnalogiya. 
Kirish. 
Zamonaviy ta`limning eng muhim unsurlari qadimdan shakllanib kelgan. Ta`lim 
maqsadi, mazmuni, shakl, uslub va vositalari ta`lim jarayonlari mazmunini tahlil qilish uchun 
qo‘llaniladigan an`anaviy kategoriyalar bo‘lib hisoblanadi. Aynan shu kategoriyalar ma`lum 
predmet, mutaxassislik yoki ixtisoslik bo‘yicha o‘quv tarbiyaviy jarayonni tashkil qiluvchi 
pedagog faoliyatining predmeti sifatida yuzaga chiqadi. Qayd etilgan pedagogik 
kategoriyalarni m
aqsadga muvofiq ravishda yo‘naltirilgan pedagogik faoliyatning qonuniyat 
va mezonlarini tizimlashtiruvchi baholashning milliy tizimini yaratish vazifalari belgilangan. 
Qayd etilgan pedagogik kategoriyalarni m
aqsadga muvofiq ravishda yo‘naltirilgan pedagogi
k 
faoliyatning qonuniyat va mezonlarini tizimlashtiruvchi omil vazifasini bajaradi. Zamonaviy 
o‘qituvchi dars jarayonida «aktyor» emas, aksincha «rejissyor» bo‘lishi kerakligini anglashi 
lozim. Buning uchun e
sa u bir necha yangicha ta’lim usullarini yaxshi
bilishi kerak.Shu erda 
Prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev “Mustaqil o‘ylay oladigan tafakkur yuritib to‘g‘ri ma’qul va 
maqbul ish tuta oladigan vatanparvar shaxslarni shakillantirish va tarbiyalash kerak deb 
ta 
kidlaydi hurmatli yurtboshimiz o‘z nutqlarida.
Darhaqiqat yoshlarni zamonaviy 
fantexnikaning, umuman, ilm- fanning yutuqlaridan bahramand qilmasdan turib, ularga 
yuqori malakali ixtisos egalari bo‘lib etishishiga zamin yarataolmaymiz. Respublikada faoliy
at 
ko‘rsatayotgan umumiy o‘rta ta’lim maktablari
ning deyarli barchasi yangitdan qurilgan va 
kapital 
ta’mirlangan qariyb 10 mingta maktab zamonaviy o‘quv
-laboratoriya asbob 
uskunalari bilan jihozlandi. 
Pedagogik madaniyat 
–
pedagogning shaxs va mutaxassis sifatida muayyan xulq atvor, 
odob, muomala, xatti-
harakat ko‘nikma, malakalarini o‘zlashtirish darajasi; pedagogning 
kasbiy vazifalarni hal qilish usul va vositalarini o‘zlashtirganlik, pedagogik bilimdonlik, takt, 
texnika, madaniyatni namoyon qila olishning yuqori darajasi. Pedagogik odob 
–
pedagog 
(o‘qituvchi) oldiga uning o‘ziga, kasbiga, jamiyatga, bolalarga va o‘quv
- tarbiya jarayonining 
boshqa ishtirokchilariga nisbatan munosabatda samimiy, ochiq bo‘lishiga nisbatan 
qo‘yiladigan ahloqiy talablar tizimi. Shu konsepsiya doirasida o‘quvchilarning tanqi
diy va 
ijodiy fikrlash, axborotni mustaqil izlash, tahlil qilish kompetensiyalari va malakalarining 
rivojlanishiga alohida urg‘u berishni hisobga olgan holda, zamonaviy innovatsion iqtisodiyot 
talablariga jav
ob beradigan umumta’lim 7 XXI ASRDA IQTISODIYOT VA TA’LIM 
INTEGRATSIYASI dasturlari va yangi davlat ta’lim standartlarini joriy etish, o‘quvchilarning 
bilim darajasini baholashda xalqaro PISA, TIMSS, PIRLS va boshqa dasturlarda doimiy ishtirok 
etish nazarda tutilgan.
Ushbu vazifalarni amalga oshirish y
o‘lida PIRLS tadqiqotida muvaffaqiyatli ishtirok etish 
o‘ziga xos o‘rin tutadi. Shunday ekan, ta’lim sifatini baholash sohasidagi yangi xalqaro 
tadqiqot haqida xalq ta’limi tizimi xodimlari, o‘qituvchilar ham
da ushbu sohaga qiziquvchilar 

---

659