M umarova, М. Nabiyeva

Darsning maqsadi: o‘quvchilarni matn qismlarini o‘zaro bog‘-
lashga o‘rgatish.

Darsning borishi:

1. 
   Rasm bilan ishlash.
   

0 ‘qituvchi o‘quvchilarga bayon yozishda yozuv taxtasiga yozilgan parchalar asosida hikoya tuzishlari lozimligini aytadi. Hikoya tuzishda rasm lardan foydalanishni uqtiradi.
0 ‘qituvchi navbat bilan rasmlarni ko‘rinadigan joyga iladi. (Shu o‘rinda 2 -sinf uchun « 0 ‘zbek tili» darsligidan foydalanish ham mumkin.) Bolalar rasmni kuzatadilar va uning mazmuniga qarab savollarga javob beradilar.

1. 
   rasm. M azmuni: (Ona tovuq jo 'ja larini donlatib yurgan edi.
   

Qirg'iyni ko'rib bezovtalandi.) Ona tovuq nima qilayotgan edi? U nima uchun bezovta bo‘ldi?

2. 
   rasm. (Qirg'iy daraxtga qo'ndi. Ona tovuq jo 'ja la rin i qanotlari
   

orasiga yashirdi.) Q irg ‘iy nim aga qo‘ndi? Tovuq jo ‘ja larini nim a qildi?

3. 
   rasm. (Qirg'iy jo 'ja la rn i topolmay uchib ketdi. Ona tovuq jo 'j a ­ larini olib uyiga qaytdi.) Q irg‘iy nim a uchun uchib ketdi? O na tovuq nim a qildi? Hikoyani qanday nomlasak boiadi? Hikoyani «O na tovuq» deb nom lasak b o iad i.
   

2. Parchalardan tuzilgan hikoyani (yozuv taxtasiga yozilgan- larni) tahlil qilish.

H ikoyaning qism lari tartibi buzilgan holda yozuv taxtasiga raqam - siz yozilgan b o ia d i. Bolalar har bir qismni ovoz chiqarib o‘qiydilar. Shundan so‘ng, qism larning qaysi rasm ga oid ekanligini o‘ylashga vaqt beriladi. Endi o‘qituvchi o‘quvchilarning rasm qaysi qismga tegishli ekanligi, qism larni qanday joylashtirsa mazm unli hikoya hosil b o lish lig i haqidagi fikrlarini eshitadi. Shundan keyin bir o‘quvchi yozuv taxtasiga rasm lar tartibiga moslab, qism larga raqam qo‘yadi. R aqam lar yozuv taxtasidagi m atnning kctm a-ketligini buzm agan holda o‘qishga yordam beradi.
O cqu vchilar hosil b o ig an hikoyani avval ichda, so‘ng ifodali ravish­ da ovoz chiqarib o‘qiydilar.
24
0 ‘qituvchi o‘quvchilarning hikoya haqidagi tushunchalarini quyi­ dagi savollar orqali tekshiradi: « O na tovuq nim a uchun bezovta bo ‘ldi? U jo ‘ja larini nim aga yashirdi? Ona tovuq nim a qildi?»

3.