1. O‘qituvchi jismoniy tarbiya darsi jarayonida o‘quvchilаr oldiga sport bilan bog‘liq bo‘lgan muammoli
masalalarni qo‘yishi va bu muammolarni yechishda, har bir o‘quvchining o‘zini mustaqil izlanishga
odatlantirishi lozim. Natijada o‘quvchi sport sohasida yuqori ko‘rsatkichlarga erishishda, katta ehtiroslilik
bilan yangi taktik musobaqalashish uslublarini izlaydi va qiyinchiliklardan qo‘rmaydigan bo‘ladi.
2. O‘qituvchi o‘quvchilarning jismoniy mashg‘uloti va sport faoliyatini qiziqarli tashkil etsa, darsda
o‘quvchilarni zeriktirib yoki charchatib qo‘ymasa, o‘quvchilar o‘zlari o‘rganayotgan har bir sport turining
inson hayoti uchun muhim ekanligini tushunib oladi.
3. O‘tilayotgan jismoniy тарбия dars materiallarining mazmuni haddan ortiq yengil yoki qiyin bo‘lsa,
o‘quvchilardagi darsga bo‘lgan qiziqishini pasaytirib yuboradi. Buning uchun o‘qituvchi o‘quvchilarning
yoshi, kuchi, qobiliyatiga qarab materiallar tanlashi o‘quvchilarning jismoniy sifatlarini ko‘proq kuzatib
borishi, baholashi, tekshirishi, ularni bajariladigan mashqlarga qiziqtira bilishi lozim.
4. O‘qituvchi o‘quvchilarning sport sohasida yetuk sportchi bo‘lishi to‘g‘risida qancha ko‘p qayg‘ursa,
g‘amxo‘rlik qilsa, o‘quv va sport jarayonlariga nisbatan kuchli hissiyot uyg‘otsa, o‘quvchilarda sportga
bo‘lgan qiziqishlari shunchalik kuchli bo‘ladi.
Hozirgi davrda ba’zi bir jismoniy tarbiya o‘qituvchilari darsni mustahkamlash niyatida o‘tilgan darsni
takrorlayveradi, o‘quvchini zeriktiradigan usulublardan foydalanishga harakat qiladi. Lekin bu holat
o‘quvchilarni zeriktirib qo‘yadi va jismoniy tarbiya darsidan bezdiradi. Maxsus darsliklar va o‘quv
qo‘llanmalarning yetishmasligi darsni ijobiy o‘tishiga to‘sqinlik qiluvchi omildir. Ammo o‘z ustida ko‘p
ishlaydigan, mustaqil ijod qiladigan o‘qituvchilar bu muammoni bartaraf etishga harakat qiladi va pedagogik
Dostları ilə paylaş: |
