Maxsus psixologiya oligofrenopsixologiya surdopsixologiya logopsixologiya tiflopsixologiya toshkent 2013
Yüklə 6,98 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
I l l bo‘lim. LOGOPSIXOLOGIYA
YIII bob. LOGOPSIXOLOGIYANING NAZARIY YA METODOLOGIK ASOSLARI Mamlakatimizning ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy-madaniy hayotida yuz berayotgan tub islohotlar jamiyatimiz oldiga davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan bo'lgan ta’limni yangilash va yosh avlodni zamon talablariga javob bera oladigan barkamol inson etib tarbi yalash, uning ongiga mustaqillik g'oyalarini singdirishdek muhim vazifalarni qo'ymoqda. Bulardan eng muhimlari ta’limning yangi tizimiga qo'yilayotgan hozirgi davr talablaridan kelib chiqqan holda maxsus pedagogika, shu jumladan, logopsixologiya fanini yanada taraqqiy ettirish, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarni jamiyat- ning faol a’zolari qatoriga qo'shish hamda maxsus ta’lim sohasida yetuk mutaxassislar tayyorlashdan iborat. Ta’lim-tarbiya sohasida Respublikamizda qator tadbirlar amalga oshirilmoqda. Jumladan, «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» va jahon ta’limi andozalari talablariga mos keluvchi «Davlat ta’lim standartlari»da davr bilan hamnafas, ya’ni «Intellektual asr»ning faol ishtirokchilarini tayyorlash ko'zda tutilgan. XXI asrning faol ishtirokchisi esa keng m a’noda ta’lim -tar biya va ularning rivojlanishi haqidagi ma’lumotlar bilan bog'langan holda barkamol shaxsni voyaga yetkazishdek innovatsion jarayonni o‘zida mujassamlashtiradi. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da ta’lim muassasalarida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni yaratish va ulardan amali yotda keng foydalanishga erishish, «Ta’lim — fan — amaliyot» inte- gratsiyasining ta ’lim tizimidagi samarasiga alohida e’tibor qaratil- gan. Qabul qilingan «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning milliy modelidagi bosh muddao ham barkamol avlod tarbiyasi, mustaqil va erkin fikrlovchi, dunyoqarashi keng ijodkor shaxsni tarbiyalash masalasidir. Bu vazifani esa maxsus pedagogika fani asoslaridan xabarsiz kishi me’yoriga yetkaza olmasligi hech kimga sir emas. Ushbu m a’noda bo‘lajak o'qituvchilar zimmasiga qo'yiladigan yangi pedagogik tafakkurni shakllantirish vazifasi zamonaviy peda- 120 |