Microsoft Word Materiallar Full

II INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE OF YOUNG RESEARCHERS 

98 

 Qafqaz University                         

          18-19 April 2014, Baku, Azerbaijan 

PARAMETRLİ TƏNLiK VƏ BƏRABƏRSİZLİKLƏRİN HƏLLİNİN ŞAGİRDLƏRİN 

TƏDQİQATÇILIQ QABILİYYƏTLƏRİNİN İNKİŞAFINDA ROLU 

 

Novruz NƏSİROV 

Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti 

[e-mail] 

 

Məktəb riyaziyyat kursunun tədrisində tənlik və bərabərsizlik anlayışının formalaşmasına, onların həllinin ümumi və 

xüsusi metodlarının funksiya və digər mövzularla qarşılıqlı  əlaqəsinə daima diqqət yetirmək lazımdır. Tənlik və 

bərabərsizlik anlayışlarının formalaşması, onların müxtəlif sinifləri həllinin ümumi və xüsusi metodlarının tətbiqi, nəzəri 

istiqamətlərinin və digər mövzularla qarşılıqlı əlaqəsinin öyrənilməsi vacib şərtlərdən biridir. 

Riyaziyyatı tədris edən hər bir müəllim tənlik və bərabərsizliklərin həllində şagirdlərin hazır biliklərlə təmin etməyib 

onları yaradıcılığa sövq etdirməlidir. 

Tənlik və  bərabərsizliklər içərisində parametr daxil olan məsələlər  şagirdləri daha çox düşündürür və onları 

tədqiqatçılığa sövq edir. Parametr daxil olan tənlik və  bərabərsizliklərin həlli ilə  əlaqədar  şagirdlərin tədqiqatçılıq 

qabiliyyətlərinin araşdırılmasına xüsusi ehtiyac duyulur. Ümumi funksional yanaşma şəraitində parametr daxil olan tənlik 

və  bərabərsizliklər üzərində  işləmək metodikası  dəyişir. Məsələlər həllində çoxlu xüsusi hallardan istifadə edilməsi, 

bunların müvafiq səviyyədə ümumiləşdirilməməsi, nəzəriyyənin ümumi rolunun zəiflədilməsi, çalışmalar həllində 

məqsədəuyğun olmaması təlim prosesinin psixoloji didaktik cəhətlərinə kifayət qədər əhəmiyyət verilməməsi də şagirdlərin 

riyazi qabiliyyətlərinin aşağı  səviyyədə olmasının səbəblərindəndir.  İstər dərs prosesində, istərsə  də sinifdənkənar 

məşğələlərdə parametrli tənlik və  bərabərsizliklərdən istifadə etməklə bu istiqamətdə  tədris prosesini qurmaq əhəmiyyət 

kəsb edər. Fikrimizi bir misalı üzərində aydınlaşdıraq.