Microsoft Word Materiallar Full

erkek öğrencilere ayrılabilir.” Dolayısıyla ülkemizde ilkokullarda yani 11 yaşına kadar karma eğitim uygulanmış, ortaokul 

ve lisede ise kız ve erkekler için ayrı okullar açılabilmiştir. 

Ayrı  eğitim yapısını incelediğimizde Doğu ve Batı’da bu okulların önceleri din adamları vasıtasıyla kilise, medrese, 

tapınak türü yerlerde dini eğitimlerde kullanıldığını görmekteyiz. Öğretilerin ahlaki ve etik boyutu, öğrencilerin nitelik 

gelişimi ön planda olduğu için dünyanın birçok yerinde ayrı eğitim din eğitiminde özellikle kullanılmıştır. Ardından eğitim 

sistemlerine yansıyan bu sistem zamanın ilerlemesi ve ihtiyaçların değişmesiyle dejenere olmuş ve karma eğitim sistemine 

yerini devretmiştir.  

Karma eğitimin ilk uygulandığı ülkelerden olan İngiltere’de ayrı eğitim yapan okulların sayısı (1960’larda) 2500’den 

400’e düşmüştür.  Şuan bu okullar incelendiğinde öğrenci sayısı ve okul bakımından sayıları az olsa da öğrencilerinin 

nitelikli yetişmesi ile farkını göstermektedir.  

Avrupa’da, Amerika’da ve birçok Uzakdoğu ülkesinde şuan yaygın olarak ayrı  eğitim sistemleri uygulanmaya 

konmuştur. Kadının ve erkeğin yaratılışının ve beyin yapısının farklı olduğunu düşünen birçok psikolog ve sosyoloğun 

değerlendirmesi ile bu sistemler gitgide yaygınlaşmaktadır.  

Karma eğitim kadının gelişmesi ve hakların eşitlenmesini sağlamadı. Bunun yerine kadın ve erkeğin yeteneklerinin 

geliştirilmesini engelledi. Toplumda kadın rollerinin gelişimiyle yer aldı fakat bu karma eğitimden ziyade kadının eğitim 

alma hakkının bir sonucuydu. Hala profesör, doçent, yönetici, hukuk gibi alanlarda erkeğin egemenliği devam etmektedir.  

Karma eğitimle verilmeye çalışılan fırsat eşitliği neticeye aksetmediği gibi cinsiyetten kaynaklanan farklılıklar nedeniyle 

öğrencilerde baskı, hedef sapması, dikkat dağınıklığı nedeniyle başarısızlığa sebep olmuştur. 

Öğrencilerdeki ahlaki düzeyin giderek aşağılara düşmesi, kız-erkek ilişkilerinin eğitimlerine engel olması, ergenliğe 

giriş yaşının düşmesi, ilköğretimlerde hamile öğrencilerle karşılaşılması, toplumdaki aile yapısının yozlaşması gibi birçok 

neden ve sonuç eğitim sistemimizi yeniden gözden geçirmemiz gerektiğini bizlere göstermektedir. Birçok ülkede eğitim 

bakanlıkları ve pedagojik şuraların ana konusunu karma eğitimin neticeleri ve niteliksizliği tartışma konusudur. Bazı 

psikolog ve pedagoglar tarafından yüzyılın yanlışı olarak da değerlendirilen karma eğitim ülkemizde de tekrar gözden 

geçirilmelidir. 

Çalışmamızda ayrı  eğitim sisteminin, karma eğitim sisteminden olan üstünlüklerini, faydalarını ve getirilerini çeşitli 

bilim adamlarının da görüşleriyle destekleyerek açıkladık. Umarız çalışmamız Türkiye ve dünya eğitimine katkı sağlar.