Microsoft Word P. doc titul doc
FƏNLƏRİN ƏLAQƏLİ TƏDRİSİNİN
Yüklə 0,92 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
5. FƏNLƏRİN ƏLAQƏLİ TƏDRİSİNİN
__________________Milli Kitabxana__________________ 23 ŞAGİRDLƏRİN DÜNYAGÖRÜŞÜNÜN FORMALAŞMASINDA ƏHƏMİYYƏTİ Şakirdlərdə dünyagörüşün formalaşması oxuduqları məktəbdə deyil, ailədə, ictimai- yerlərdə radio və televiziya verilişlərilə və s. valsitəsilə yaranır. Lakin bunların içərisində əsas yeri məktəb tutur. Şagirdlər hələ lap kiçik yaşlarından öyrəndikləri fənlərlə əlaqədar olaraq dialektika ilə tanış olurlar. Dünyanın maddiliyi, təbiət hadisələrinin qarşılıqlı əlaqəsi, onların dərk oluna bilməsi kimi ilk anlayışlar hələ 1—VIII siniflərdə verilir. Yuxarı siniflərdə isə təbiət elmlərindən şagirdlərin aldıqları biliklər əsasında, təbiət və onun inkişaf qanunları haqqında dünyagörüşünün bünövrəsi qoyulur. Ümumiyyətlə, məktəb kursu fənlərinin quruluşu və məzmunu prinsipcə dialektik və tarixi materializm qanunlarına uyğun gəlir. Şagirdlərdə təbiət və cəmiyyət hadisələrinə materialist baxış yaratmaq üçük bu fənlərdə zəngin material vardır. Buna baxmayaraq tədris kitablarında, çox vaxt nəzərdən keçirilən təbiət və cəmiyyət hadisələrinin fəlsəfi mənası haqqında heç nə deyilmir. Bu vəzifə müəllimin üzərinə düşür və hər dəfə fəlsəfi məsələnin verilməsi dərinliyi, müəllimin hazırlığından, şagirdlərin səviyyəsindən və s. asılı olur. Çətinlik törədən məsələlərdən biri də müxtəlif fənlərdə şagirdlərin dialektik-materialist dünyagörüşünü inkişaf etdirmək üçün lazım olan məsələlərin eyni vəziyyətdə olmamasıdır. Bunlar arasında tam alaqə hiss olunmur. Dərketmənin dialektik metodu, bütün hadisələri bir- birilə qarşılıqlı əlaqədə və vəhdətdə götürməyi tələb edir. Bunu əsas tutaraq, fənlər üzrə tədrisi elə qurmaq lazımdır ki, şagirdlərin müxtəlif elmlərdə obyektiv aləm haqqında öyrəndikləri biliklər bir- birilə qarşılıqlı əlaqədə və vəhdətdə olsun. Bu məsələ ancaq o zaman düzgün həll edilir ki, orta məktəbdə tə- |