Microsoft Word P. doc titul doc
Yüklə 0,92 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
__________________Milli Kitabxana__________________
31 Politexnik təhsil haqqındakı tezislərə düzəliş verilərək və onu konkretləşdirərək məktəb təhsilində politexnizmi həyata keçirməkdə əsas istiqamət şagirdlərin elektriklə, onun mexanika və kimya sənayesində tətbiqlərilə tanışlıq, aqronomiyanın əsaslarını öyrənmək olmalıdır. Politexnik təhsilin sonrakı inkişaf prosesi, sənaye və kənd təsərrüfatının tələblərinə uyğun şəkildə davam etmiş, bunu həyata keçirməyin əsas yolları və formaları görkəmli sovet pedaqoqları tərəfindən işlənib hazırlanmışdır. Politexnik təhsilin məzmununda əsas yeri fizika, kimya, biologiya kimi təbiət elmlərinin istehsalatla əlaqəsi tutur. Şagirdlərin politexniki təhsilinin təkmilləşdirnlməsində təkcə bir fənnin yox, fənlər kompleksknin istehsalatla bağlanması həlledici rol oynayır. Məktəb fənlərinin sənaye və kənd təsərrüfatı ilə əlaqəsi politexnik təhsilin əsasını təşkil edir. Müasir sənaye və kənd təsərrüfatının avtomatlaşdırılması və mexanikləşdirilməsi, olduqca mürəkkəb istehsal və texnoloji proseslər, ümumtəhsil fənlərinin dərindən öyrənilməsi şəraitində düzgün idarə -oluna bilər. Ona görə də tədris prosesində hər bir istehsal obyektinə məxsus müxtəlif fənlər arasında əlaqə yaratmağa da xüsusi fikir verilir. Məsələn, şagirdlərə bərk cisimlər mövzusunu öyrədərkən onları ölkəmizdəki-çuğun, polad, alüminium və s. istehsalı ilə tanış etmək lazımdır. Həmin istehsal obyektlərində təkcə fizika yox, başqa elmlərin də, məsələn, kimyanın da böyük rolu olduğundan burada fizika ilə kimya arasındakı əlaqə də dərhal nəzərə çarpır. Beləliklə, burada fizika ilə istehsalat, kimya ilə istehsalat və başlıca olaraq fizika ilə kimya arasındakı əlaqə öyrənilməklə yanaşı şagirdlərin politexnik təhsilləri də təkmilləşir. Məlumdur ki, hər bir istehsalat sahəsində əsas yerlərdən birini energetika tutur. Təbiət fənlərinin Məktəb kursundakı enerji anlayışı haqqında şagirdlərin aldığı biliklər isə getdikcə zənginləşir. Xüsusilə fizika və kimya kurslarında bu anlayışa aid faktlar daha çoxdur. Bu nöqteyi-nəzərdən şagirdlərin istehsalata ekskursiyalarını fizika və kimya müəl- |