1.Müəllimin cəmiyyətdə və pedaqoji prosesdə rolu.
Müəllimlik işinin xüsusiyyətləri. Gənclərin təlim-tərbiyəsində, yüksək hazırlıqlı
mütəxəssislər kimi yetişməsində müəllim çox böyük rol oynayır. Cəmiyyətin, millətin
gələcəyi, müəyyən mənada, müəllimin əlindədir. Millət məktəbdən, müəllimdən
başlanır.
Deyirlər ki, bir milləti məhv etmək üçün onun müəlliminin və həkiminin
savadsız olması kifayətdir: biri milləti mənəvi cəhətdən, digəri isə fiziki cəhətdən
şikəst edəcəkdir. Bu hal müəllim kadrlarının hazırlığına xüsusi diqqət yetirməyi tələb
edir. Müəllim cəmiyyətdə aparıcı qüvvədir. O, yaşlı nəslin
təcrübəsini gənc nəslə
verir. Görkəmli şəxsiyyətlər müəllimin əməyinə yüksək qiymət vermiş, müəllimi
günəşə, bağbana, mühəndisə, heykəltəraşa, sərkərdəyə, həkimə bənzətmişlər. Çünki o,
günəş kimi insanlığa mənəvi həyat verir; bağban kimi uşaq və gənclərə daim qayğı
göstərir; mühəndis kimi insan qəlbinin layihəsini cızır; heykəltəraş kimi gənc qəlbi və
ağlı cilalayır;
sərkərdə kimi cahilliyə, vəhşiliyə, şərə qarşı amansız mübarizə aparır;
həkim kimi millətin mənəvi sağlamlığı keşiyində durur. Cəmiyyətdə olduğu kimi,
məktəbdə də müəllim böyük qüvvədir. Gənc nəslin bilik və tərbiyə səviyyəsi, ağlının
və qəlbinin formalaşması,
ilk növbədə, müəllimdən, onun peşə-ixtisas və vətəndaşlıq
keyfiyyətlərindən asılıdır. Pedaqoji fəaliyyəti düzgün qurmaq üçün müəllimlik işinin
xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır. Bu xüsusiyyətlərə daxildir:
a) Müəllimlik şərəfli işdir; çünki öz həyatını xalqın gələcəyinə həsr edir.
Xalqa
verilmiş həyat isə xoşbəxtlikdir.
b) Müəllimlik məsuliyyətli işdir; çünki o, ən qiymətli kapital olan insanla işləyir; bu
işdə isə səhvə yol vermək olmaz.
c) Müəllimlik çətin və mürəkkəb işdir; çünki müəllimin fəaliyyət
obyekti olan insan
özü mürəkkəbdir, zəngin və incədir. Pedaqoji fəaliyyətin çətinliyi həm də ondadır ki,
müəllimin tərbiyə etdiyi insan dəyişkəndir; bu gün zəif oxuyan, intizamsızlıq edən
sabah düzələ bilər və ya əksinə. Müəllim öz yetirmələrinin inkişafını izləməli,
təhlil
etməli, onları düzgün istiqamətləndirməlidir.
ç) Müəllimlik yaradıcı işdir: çünki müəllim hazır göstərişlərlə işləyə bilməz. Hər bir
konkret halda qarşıya çıxan məsələlərə müstəqil və yaradıcı yanaşmaq, qeyri-standart
qərarlar qəbul etmək lazım gəlir. Bunun üçün müəllimdən müstəqil düşünmə, yaradıcı
təfəkkür tələb olunur. Görkəmli rus pedaqoqu və psixoloqu P.P.Blonskinin təbirincə
desək, həqiqi müəllim ensiklopedik lüğət yox, Sokrat olmalıdır. Müasir dövrdə sadəcə
bilikli müəllim olmaq azdır; məktəbə yaradıcı, tədqiqatçı müəllim lazımdır. Ali
məktəb müəllimi pedaqoji fəaliyyətin xüsusiyyətlərini nəzərə almalı, normativ
tələblərlə özünün yaradıcılığını əlaqələndirməyi bacarmalıdır.
Dostları ilə paylaş: