Namangan davlat universiteti qadriyatlar falsafasi moduli dasturi

 
1-ilova
FSMU jadvali 
Katta hajmdagi fayllar bilan ishlash qanday muammolarga olib keladi? 
F (Fikringizni bayon eting). 
S (Fikringiz bayoniga biror sabab ko`rsating). 
M (Ko`rsatilgan sababga tushuntiruvchi misol keltiring). 
U (Fikringizni umumlashtiring). 
 
2 ilova 
Mavzu bo`yicha bilimlarni dolzarblashtiruvchi savol 
Yo`naltiruvchi savollar: 
Qadriyatlar deganda nimalar tushiniladi? 
Nima uchun o`tmishdagi barcha ijtimoiy-falsafiy ta’limotlarda qadriyatlarga katta o`rin beriladi? 
Qadriyatlarning baxolashda qaysi omillar axamiyatli va muhim sanaladi? 
Qadriyat va meros tushunchalarining farqi nimada? 
 
1-muammo.
Qadriyat qanday omillar maxsuli xisoblanadi? 
2-muammo.
Qadriyatlarning ob`ektiv va sub`ektiv jixatlari nimadan iborat? 
3-muammo.
Qadriyat va meros tushunchalarining farqi nimada? 
 
«Blits-so`rov» savollari savol-javob vaqtida to`ldiriladi. 

---

164 
№ 
Savollar 
Javoblar 
1 
Qadriyatlar deganda nimalar tushiniladi? 
2 
Nima uchun o`tmishdagi barcha ijtimoiy-falsafiy ta’limotlarda 
qadriyatlarga katta o`rin beriladi? 
3 
Qadriyatlarning baxolashda qaysi omillar axamiyatli va muhim 
sanaladi? 
4 
Qadriyat va meros tushunchalarining farqi nimada? 
 
 Amaliy mashg`ulotda o`qitish texnologiyasi 
Talabalar soni: 20-25 
Vaqt- 2 soat 
O`quv mashg`ulotining shakli 
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo`yicha 
amaliy mashg`ulot 
Amaliy mashg`ulotda muhokama 
qilish uchun savollar 
1.Qadrlashning aksiologik mohiyati va mazmuni.
2. 
Qadrlash 
mezonlari 
va 
me`yorlari, 
ular 
buzilishining salbiy oqibatlari.
3. Qadrlashning shaxsiy, milliy, umuminsoniy va 
boshqa 
darajalari. 
Qadrlash 
va 
qadrsizlanish 
qarama-qarshi hodisalar sifatida.
4. Mustabid tuzumda mamlakatimiz fuqarolari va 
ularning hayoti havf ostida qolganligi.
5. 
Qatag`onlik 
yillari 
va 
uning 
qurbonlari. 
1970-1980yillarda “O`zbeklar ishi”, “Paxta ishi” 
siyosati va uning asl mohiyati
6. 
Cheklangan 
demokratiya 
sharoitida 
ijtimoiy-siyosiy qadriyatlarning ahvoli, shaxsga 
sig`inish siyosati, uning milliy qadriyatlarga salbiy 
ta`siri,
7. Diniy va milliy urf-odatlarimizning toptalganligi.
8. Hozirgi davrda qadrlash me`yorlari. 
O`quv mashg`ulotining maqsadi: mavzu bo`yicha bilimlarni kengaytirish va 
chuqurlashtirish 
Pedagogik vazifalar: 
o
mavzu bo`yicha bilimlarni 
kengaytirish va chuqurlashtirish; 
o
bilimlarni, taqqoslashni, 
umumlashtirishni, tahlilni 
tizimlashtirish ko`nikmasini hosil 
qilish; 
o
o`z fikrini shakllantirish va 
bildirish jarayonini tashkil qilish. 
O`quv faoliyatining natijalari: 
Talabalar “Qadriyat” kategoriyasi, uning mohiyati va 
mazmuni haqida tushunchaga ega bo`ladilar 
O`qitish usullari 
Birgalikda o`qish, munozara, texnika: taqdimot,
blits-so`rov,
O`qitish vositalari 
O`quv qo`llanmalar, markerlar, skotch, qog`oz. 
O`qitish shakllari 
jamoaviy, guruhlarda juftliklarda ishlash 
O`qitish sharoitlari 
Texnik 
ta`minlangan, 
guruhlarda 
ishlashga 
moslashtirilgan auditoriya 
Monitoring va baholash 
Og`zaki nazorat: savol-javob, taqdimot

---

165