mavzuni
nomlanishi,
o ‘zlari
o ‘ylaganlari bo ‘yicha quradilar.
Shuning uchun bolalar diqqati
qurilmani oldindan rejalashtirib,
unga kerakli bo‘lgan shakllami
tanlashga
qaratiladi.
0 ‘rta
guruhda qurish yasash narsa-
buyumlarini
farqlash,
ulami
xususiyati bilan tanishish, shu
xususiyatiga asoslanib
narsa-
buyumlami guruhlarga ajratishni o ‘rganadilar. Qurilmalami qurish
ishning ketma-ketligini rejalashtirishga bolalami oldindan qismlami
shakliga, katta-kichikligiga va mustahkamligiga qarab tanlashga
o ‘rgatilib boriladi.
Tarbiyachi
bolalarga
yangi
bilim
berayotganda,
ularga
illyustratsiyani (masalan, minora, M isr ehronlari va boshq.) ko‘rsatib,
unda aks etgan asosiy qismlami ajratib ko‘rsatadi. (rasmlar qoyiladi)
0 ‘yin va konstruksiyalashning bir-biriga ta ’siri ikki xil kechadi,
chunki ular bir-biridan keskin farq qiladi: yo qurish-yasash bilan
bog‘liq rolli o ‘yinlarda quriladigan qurilm a bir qadar sodda, ramziy
xarakterda b o ‘ladi, bolalam ing asosiy e ’tibori rollarni (kosm onavtlar,
texniklar, o ‘t o ‘chiruvchilar va h.k.) ijro etishga qaratiladi, yoki
konstruksiyalash faoliyati to ‘liq am alga oshirilib, butun e ’tibor quril
mani m o‘ljalga javob beradigan qilib to ia q o n li yasashga safarbar
qilinadi, qurilm a tayyor b o ‘lgandan keyingina o ‘yinga o ‘tiladi.
Dostları ilə paylaş: