Nurmamatov ramazon abdirashid o'gli bo'lajak texnologik ta'lim o’qituvchilarini shaxsga yo'naltirilgan texnologiyalar asosida innovatsion faoliyatga tayyorlash”

MUNDARIJA
Kirish………………………………………………………………………………3
I. Bo’lg'usi texnologiya ta'limi o’qituvchilarini innovatsion jarayonga tayyorlashning o’ziga xos mohiyati…………………………………………….10
I.I. Yangi ijtimoiy iqtisodiy sharoitda innovatsion faoliyatning ahamiyati……….10
1.2. Innovatsiyalar va innovatsion faoliyat tushunchasining mazmuni …………………………………………………………………………………….15
1.3. Bo‘lajak texnologiya ta’limi bo'lgusi kadrlar larini tayyorlashda pedagogik innovatsiyalardan foydalanish imkoniyatlari……………………….……………21
I bob bo’yicha xulosa…………………………………………………………….27
II. Shaxsga yo’naltirilgan texnologiyalar asosida innovatsion faoliyatning tashkiliy asoslari…………………………………………………………………28
2.1. Innovatsion faoliyatni tashkil etish texnologiyasi …………………………...28
2.2. Shaxsga yo’naltirilgan texnologiyalar mohiyati va qo’llanilishi ……………39
2.3. Bo'lg'usi texnologik ta'limi o’qituvchilarda innovatsion faoliyatni tashkil etish metodikasi ………………………………………………………………………..62
II bob bo’yicha xulosa…………………………………………………………..68
III. Bo’lajak texnologiya o’qituvchilarini shaxsga yo’naltirilgan texnologiyalar asosida innovatsion faoliyatga tayyorlash bo’yicha tajriba sinov ishlari………………………………………………………………………69
3.1. Tadqiqotning tajriba-sinov ishlarni tashkil etish va o’tkazish metodikasi………………………………………………………………………..69
3.2. Tajriba sinov ishidan olingan natijalarning taxlili va tavsiyalar ishlab chiqish……………………………………………………………………………..72
III bob bo’yicha xulosa………………………………………………………….73
Umumiy xulosa …………………………………………………………………..74
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati………………………………………………79


KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Vatanimiz ravnaqi uchun uzluksiz ta’lim jarayonini qayta isloh qilish kelgusida bo'lg'usi kadrlarni yuqori ko'rsatkichdagi madaniyat, kreativ va ijtimoiy o'sish, ijtimoiy-siyosiy jarayonda mustaqil fikr bildira olish, erkin fikr ayta olish qobiliyatlarini shakllantirishga qaratilgan. Bu bo'lg'usi kadrlarlarning puxta bilim olish ko'rsatkichini va faollik ko'rsatkichsini kengaytirishi zarur. Bo'lg'usi texnologiya fani o'qituvchisini faoliyatga tayyorlash vaqtida darsga bo'lgan qiziqishni kuchaytirish va kreativ rivojlantirish asosida interfaol ta'lim olishlariga amaliy ko'mak beruvchi innovatsion usullardan amalda qo'llash kerak.
Innovatsion ta'lim texnologiyalari mantiqiy fikr yuritish ta’lim jarayonini rivojlantirishda eng zarur bois deb tushunamiz. Bu ta'lim jarayoniga, uning mazmuniga va samarali tashkil etilishiga ma'lum o'zgarishlar kiritish imkonini beradigan turli xil yangiliklarning butun jarayonida namoyon bo'ladi. Fan va texnologiyaning tez sur'atlarda rivoj topib borishi o‘quv jarayoniga yangi pedagogik texnologiyaning amalda joriy etilishi bo‘lg'usi texnologik ta'lim o'qituvchisidan har tomonlama puxta bilim olishni taqozo etadi. Bo'lajak kadrlarning faoliyati xilma-xil bo'lib, o'qituvchilar kommunikator, rahbar, tashkilotchi va baholovchi rolini o'ynashi kerak.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 29 apreldagi «O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi jarayonini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida»gi PF-5712-sonli Farmonlari [2], 2018 yil 5 sentabrdagi «Xalq ta’limini boshqarish jarayonini takomillashtirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida»gi PF-5538-sonli [4], 2017 yil 7 fevraldagi «O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida»gi PF-4947-sonli [1], 2018 yil 5 iyundagi «Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini oshirish va ularning mamlakatda amalga oshirilayotgan keng qamrovli islohotlarda faol ishtirokini ta’minlash bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida»gi PQ-3775-sonli Qarori [5], hamda mazkur faoliyatga
tegishli boshqa meyoriy-huquqiy hujjatlarda belgilangan vazifalarni amalga
3
oshirishda ushbu dissertatsiya uchun muayyan ko'rsatkichda xizmat qiladi.
O‘zbekiston Respublikasini Prezidenti tomonidan qabul qilingan harakatlar strategiyasida ko'rsatilgan innovatsiya va ilmiy-tadqiqot faoliyatini rag‘batlantirish, innovatsiya yutuqlarini amalda qo'llashning samarali mexanizmlarini taklif qilishda bugungi ta'lim oldida asosiy vazifa bo'lib, bo’lg'usi o’qituvchilar shaxsini yuksaltirish, ularni yangilikka bo'lgan qiziqishini hamda kreativ yondashish masalasiga ham kam e’tibor berililishi, innovatsion jarayonni rivojlantirishda shaxsga yo‘naltirilgan ta'lim texnologiyalaridan samarali qo‘llashning ilmiy-tadqiqot, pedagogik asoslari hamda mazmunini o‘rganish dolzarb bo'lib qolmoqda.