Oila pedagogikasi

Hisobga olish — ta'limning muayyan davrida o`quvchilar va o'qituvchi faoliyatini 
umumlashtirish, xulosalash. 
Huquqiy madaniyat- shaxs tomonidan huquqiy bilimlarning o'zlashtirilishi hamda huquqiy 
faoliyatni tashkil etish darajasining sifat ko'rsatkichi. 
Huquqiy ong-muayyan jamiyatning moddiy hayot tarzi bilan bclgilanadigan tasavvur, 
idrok, tafakkur va e'tiqodlar tizimi bo'lib, ijtimoiy-psixologik hodisa sifatida murakkab tuzilishga 
ega. 
Huquqiy tarbiya- shaxs tomonidan o'/.lashtirilgan na/ariy-huquqiy bilimlar negizida 
huquqiy faoliyatni tashkil etish ko'nikma va malakalarini hosil qilish, unda ijobiy huquqiy 
sifatlarni qaror toptirish va huquqiy madaniyatni shakllantirishga yo'naltirilgan pedagogik 
jarayon. 

---

Oila pedagogikasi fanidanfanidan dasturiy savolnoma 
 ON savollari 
1.«Oila pedagogikasi» fanihaqida tushuncha. Oilada bola tarbiyalashning tarixiy qonuniyatlari 
asosida bu fanning vujudga kelishi. 
2.Oila pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari, asosiy manbalari,metodologik asosi. 
3.Oila pedagogikasi fanining boshqa fanlar bilan aloqadorligi. 
4.Oila tarbiyasida ota-onaning obro‘yi haqida tushuncha. Obro‘ turlari, ota-onaga nisbatan 
muhabbat va hurmatning ma’nosi, farqlari. 
5 .«Oila pedagogikasi» fanining yangicha modeli. Oilaning davlat siyosatida tutgan o‘rni, 
6.Yangi oilani shakllantirish asoslari, zamonaviy oilaning o‘ziga xosligi. 
7Oilalarda olib boriladigan ijtimoiy tadqiqotlar. 
8.Oila tarbiyasida ota-onaning obro‘yi haqida tushuncha. Obro‘ turlari, ota-onaga nisbatan 
muhabbat va hurmatning ma’nosi, farqlari. 
9.Ota-onaning tarbiyachilik san’atida yangi pedagogik texnologiyaning urni. 
10.Oilada ma’naviy-ma’rifiy tarbiyani amalga oshirishdagi ilmiy izlanishlar, tadqiqot 
metodlarining o‘rni. 
11.Sh.Mirziyoyev asarlaridan kelib chiqib, mustaqil O‘zbyokistonda oila tarbiyasining milliy 
xususiyatlari. 
12.O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasida oila tarbiyasi davlat siyosatining ustuvor 
omillaridan biri ekanligini ko‘rsatish. 
13.Umuminsoniy qadriyatlarning shakllanganlik darajasi, ota-onalarning savodxonlik darajasini 
bola tarbiyasidagi urni. 
14.Bolalarning barkamolligini ta’minlashdagi ilg‘or tajribalar. Mustaqil O‘zbyokistondagi 
oilalarning milliy xususiyatlari. 
15.«Oila va nikoh» qonunida oila tarbiyasi davlat siyosatining ustuvor omillaridan biri ekanligini 
ko‘rsatish. 
16.Oila tarbiyasida ota-onaning obro‘yi haqida tushuncha. Obro‘ turlari, ota-onaga nisbatan 
muhabbat va hurmatning ma’nosi, farqlari. 
17.Oilada bola tarbiyasi davlat siyosatidagi ustuvor omillardan biri ekanligi. 
18«Oila va nikoh» qonuni, «Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi» kabi hujjatlarda oila tarbiyasi 
davlat siyosatining ustuvor omillaridan biri ekanligini ko‘rsatish. 
19.Sh.Mirziyoyev kam ta’minlangan oilalarga nisbatan g‘amxo‘rligini hayotiy misollar bilan 
ko‘rsatish. 
20.Oilada bolaning barkamol bo‘lishida ota-onaning haqiqiy tarbiya yo‘llarini o‘rganishlarida 
pedagogik adabiyotlarning, mahalladagi tadbirlarning, qadriyatlarning, ajdodlarimiz yozib 
qoldirgan pand-nasihatlarning o‘rni. 
21.Oilada vatanparvarlik tuyg‘usini tarbiyalash yo‘llari. 
22.Aqliy, axloqiy, ekologik iqtisodiy, huquqiy mehnat tarbiyasini hamda bolalar 
o‘yinlarinitashkil etishda ota-onaning o‘rni. 
23.O‘zbek oilalarida xo‘jalik yuritishning shartlari. Tejamli uy-bejamli uy. Maktabgacha 
yoshdagi bolalarga iqtisodiy tarbiya berishining ahamiyati va yo‘llari. 
24.Oilada Tarbiyaning xalqchilligi, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga amal qilishi, sharqona 
odob-axloqni o‘rgatish. 
25.Oilada vatanparvarlik va insonparvarlik tarbiyasi Vatan, uning ta’rifi. Vatan ostonadan 
boshlanadi. «Vatan sajdagoh kabi muqaddasdir». 

---

26.Bolada oila a’zolariga, yaqin kishilariga, o‘rtoqlariga, yurtdoshlariga, xalqiga, jamiki 
insoniyatga nisbatan xayrixohlik, mehr-muhabbat, samimiylik, oqko‘ngillik, do‘stona 
munosabat, insonparvarlik ruhini tarbiyalash. 
27.O‘yin-tarbiya vositasi sifatida. O‘yin haqida tushuncha. Uning kelib chiqish tarixi. Bola 
hayotida o‘yinningtutgan o‘rni. 
28.Mehnat-oila tarbiyasining sharti sifatida. Inson kamolotida mehnatning tutgan o‘rni. Sharq 
mutafakkirlari mehnatning tarbiyaviy ta’siri haqida. 
29.Milliy o‘yinlarning bola kamolotiga ta’siri. O‘yinchoq va unga qo‘yiladigan talablar. Bola 
o‘yiniga ota-onaning to‘g‘ri rahbarlik qilish shartlari, yo‘llari. 
30.O‘zbek oilalarda mehnat tarbiyasining xususiyatlari. O‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish, xo‘jalik, 
maishiy, tabiat quchog‘idagi va qo‘l mehnati. Xashar-o‘zbek xalqining mehnat an’anasi sifatida. 
31.Oilada madaniy odatlarni tarbiyalash, o‘zbek xalqining madaniy odatlari haqida tushuncha. 
32.Ona-Vatanning moddiy, ma’naviy, tabiiy boyliklari, uning tarixi, o‘z Vatanida sodir 
bo‘layotgan ijtimoiy-siyosiy voqealar haqida bola ongiga mos tarzda bilimlar kurtagini berib 
borish orqali O‘zbekistonningporloq kelajagiga nisbatan ishonch ruhini singdirib borish 
33.Oilada madaniy odatlarni tarbiyalash shartlari, vositalari. Salomlashish odobi. Kattaga 
hurmatda, kichikka izzatda bo‘lish odobi. 
34.Bola xulq-atvoriga ta’sir etish metodlari. Tushuntirish, namuna ko‘rsatish, rag‘batlantirish, 
jazolash. 
35.Oilada bolaga ta’sir ko‘rsatish qoidalari va usullari. Boladagi ijobiy va salbiy xususiyatlar va 
ularning sabablarini aniqlash. 
36.Bolanishodlantirish mexanizmi. Pedagogik mamnunlik. 
37.Bolaga ta’sirko‘rsatish usuli (sovuq vaziyati, birgalikda harakat qilish vaziyati, murosa-
madora vaziyati). 
38.Oila xo‘jaligiga o‘rgatish yo‘llari. Oila xo‘jaligi haqida tushuncha. 
39.Bolalarda oila va jamiyat mulkiga ehtiyotkor bo‘lish, vaqtdan unumli foydalanish, 
tejamkorlik, tadbirkorlik kabi xususiyatlarni shakllantirish. 
40.Ona-Vatanning moddiy, ma’naviy, tabiiy boyliklari, uning tarixi, o‘z Vatanida sodir 
bo‘layotgan ijtimoiy-siyosiy voqealar haqida bola ongiga mos tarzda bilimlar kurtagini berib 
borish orqali O‘zbyokistonningporloq kelajagiga nisbatan ishonch ruhini singdirib borish
41.Bola tarbiyasida oila bilan mahalla jamoatchiligining o‘zaro hamkorligi 
42.O‘zbyokiston Respublikasining «O‘z-o‘zini boshqaruv organlari haqida» Qonun mohiyatidan 
kelib chiqib, oila, mahalla UJKX xodimlarning vazifasi haqida ma’lumot. 
43.Maktabgacha yoshdagi tarbiyasi bilan shug‘ullanuvchi bog‘cha, o‘zaro musobaqalar, bayram 
ertaliklarni tashkil etish metodikasi. 
44.Ota-ona, mahalla va UXKXdagi mas’ul kishilarning odobi, shaxsiy namunasi. 
45.«Oila pedagogikasi»ning nazariy, milliy va ilmiy asoslari 
46.Oila jamiyatning asosiy qismi ekanligi, oilaning paydo bo‘lishi va uning tarixiyligi. 
47.Oila shakllanishidagi nazariy g‘oya va ta’limotlar. Xalq og‘zaki ijodiyoti, xalq kitoblari, 
hadis. Mutafakkirlardan Abu Ali ibn Sinoning «Donishnoma», «Al-Monozil», Alisher 
Navoiyning «Mahbubul qulub», Voiz Koshifiyning «Axloqi Muhsiniy». Shular qatorida 
ma’rifatparvarlardan: Mahmud Qoshg‘ariy, A.Fitrat, A.Avloniy. 
48.Sharq mashoyixlaridan: Abduxoliq Gijduvoniy, Ahmad Yassaviylarning oila qurish va 
farzand tarbiyasiga doir nazariy bilimlarni o‘rganish usullari. 
49.Oila va oiladagi tarbiyaga doir ilmiy izlanishlar. Qo‘llanma, monografiya, badiiy pedagogik 
asarlar namunalaridan misollar keltirish. 
50.Oila tarbiyasiga doir ilmiy g‘oyalarni tadbiq qilish shakllari. 
51.Ota-onalarga pedagogik bilim berish, ilg‘or oilalarga olib borish, oilaning ijtimoiy-iqtisodiy 
sharoitini yaxshilash borasidagi davlat siyosatini tushuntirish, oilada huquqiy ma’lumot. 
52.Ota-onaning farzand tarbiyasidagi burchi va majburyatlarini anglatish. 
53.Oilada ota-onaning tarbiyachilik san’ati 
54.Tarbiya san’ati haqida ma’lumot: Bu borada olim pedagoglarning ta’limoti. 

---

55.Oilada ota-onaning tutgan o‘rni. 
56.«Oila kodeksi»dagi qoidalarga amal qilish. Oilada ota-ona va farzandning burchlari. 
57.Oilaning ma’naviy-ma’rifiy, iqtisodiy barkamolligini ta’minlashda ota-onaning mas’uliyati. 
58.Oilada avlodlar an’analarini davom ettirishva unga amal qilish. 
59.Oilada qadriyatlarga, aka-ukalarga nisbatan mehr-muhabbat va oilada ahilli 
60. Oila byudjeti, tejamkorlik, mehnatni qadrlash. Bolalarni bilish va fikrlashga o‘rgatish.