O'mt obloshka cdr

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B
/Bh/B jadvali- 
Bilaman/ Bilishni 
hohlayman/ Bilib oldim. 
Mavzu, matn, bo‘lim 
bo‘yicha izlanuvchilikni 
olib borish imkonini 
beradi. 
Tizimli fikrlash, 
tuzilmaga keltirish, 
tahlil qilish 
ko‘nikmalarini
rivojlantiradi. 
Jadvalni tuzish qoidasi bilan 
tanishadilar. Alohida /kichik 
guruhlarda jadvalni 
rasmiylashtiradilar. 
“
Mavzu bo‘yicha nimalarni bilasiz” 
va “Nimani bilishni hohlaysiz” degan 
savollarga javob beradilar (oldindagi 
ish uchun yo‘naltiruvchi asos 
yaratiladi). Jadvalning 1 va 2 
bo‘limlarini to‘ldiradilar. 
Ma’ruzani tinglaydilar, mustaqil 
o‘qiydilar. 

---

3-mavzu: Axborot jarayoni. Axborot tizimlarining turlari 
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli 
Vaqt: 80 daqiqa 
Ta’lim oluvchilar soni 
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi 
Nazariy 
O‘quv mashg‘uloti rejasi 
1.
Axborot jarayoni. 
2.
Axborot tizimi. 
3.
Axborot tizimlarining turlari 
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Axborot jarayoni. Axborot tizimlarining turlari 
to‘g‘risidagi bilim(ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahamlash). 
O‘qitish natijasi 
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida 
o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, 
ko‘nikma yoki kompetensiyalar 
Pedagogik vazifalar: 
1.
Axborot jarayoni bilan tanishtirish. 
 
2.
Axborot tizimining tasnifini berish.
 
3.
Axborot 
tizimlarining 
turlarini 
tushuntirish.
 
4.
Mavzuni ochib berish va boshqalar
 
O‘quv faoliyati natijalari: 
1.
Axborot jarayoni ko‘rsatadilar
 
2.
Axborot tizimini tavsiflaydilar
 
3.
Axborot tizimlarining turlarini aytib 
beradilar
 
4.
Mavzuni tartibli ravishda izohlab 
beradilar
 
O‘qitish metodlari: 
Kichik axborotli, ma’ruza, hikoya, 
tushuntirish, ko‘rsatma berish, 
namoyish. Ko‘rsatish, video usul, kitob 
bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, 
suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o‘yin, 
pinbord, BBB, va boshqalar 
(qo‘yidagilardan maqsadga olinadi) 
O‘qitish vositalari: 
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, 
proyektor, kompyuter, diaproektor, 
flipchart, videofilm grafikli 
organizatorlar, model, mulyajlar, 
chizma, grafiklar, diagrammalar, 
namunalar, ekspert varog‘i, 
yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma. 
O‘quv faoliyatini tashkil qilish shakli: 
Ommaviy, jamoaviy, guruhli juftlikda, 
yakka tartibda 
O‘qitish sharoiti 
Maxsus texnik vositalar bilan 
jixozlangan guruhlarda ishlashga 
mo‘ljallangan xona. 
Qayta aloqaning usul va vositalari 
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol 
va mashqlar, bajarilgan o‘quv 
topshiriqlarni baholash. 

---

O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi 
Ish 
bosqichlari 
va vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
O‘quvchilar 
1-Bosqich. 
Mavzuga 
kirish 
(5 daq.) 
Tashkiliy qism 
1.1.
O‘quvchilar bilan salomlashadi 
1.2.
O‘quvchilarning 
davomati, 
ularni 
va 
auditoriyani mashg‘ulotga tayyorligini tekshiradi 
Maqsad va vazifaning belgilanishi 
1.3. O‘quv mashgulotining mavzusi, rejasi, 
maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan 
tanishtiradi, uning ahamiyatini asoslaydi 
1.4. Mavzu bo‘yicha baholash mezonlarini ma’lum 
qiladi
Diqqat qiladi 
Yozib oladi 
Tanishadi 
2-bosqich. 
Asosiy 
bosqich 
(65 daq.) 
O‘quvchilar bilimlarini faollashtirish 
2.1. O‘quvchilarga fan bo‘yicha dastlabki bilimlarini 
tekshirish maqsadida savollar varaqasini tarqatadi. 
Ishga ajratilgan vaqt, baholash ko‘rsatkichlari va 
mezonlari bilan tanishtiriladi.
2.2. Javoblar varaqasi yigíb olinadi va tekshirib 
baholanadi. (1-ilova) 
Yangi o‘quv materiali bayoni 
2.3. O‘quv fanining maqsadi va mazmuni bilan 
tanishtiradi 
2.4. Mavzu bosqichlarini videoproektorda ko‘rsatib 
tushintirib beradi 
2.5. Fanda uchraydigan atamalarni klaster bilan 
tanishtiradi(2-ilova) 
2.6. Mavzuni har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng 
asosiylariga 
e’tibor 
qaratadi, 
berilayotgan 
ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash 
2.7. Mavzuni mustahkamlsh uchun talabalarga Aqliy 
hujum savollari beriladi.( 3-ilova) 
Savollarga 
javob 
yozadilar 
Diqqat qiladi 
Ma’lumotlarni 
daftarga qayd 
qiladi va 
chizadi 
Kuzatadi 
Tinglaydi 
Aqliy hujum 
savollariga 
javob beradi 
3-Bosqich 
Yakuniy 
bosqich 
(10 daq.) 
Mashg‘ulot yakuni 
3.1. Mavzuni umumlashtirib, mashg‘ulotni yakunlaydi. 
3.2. O‘quvchilar faoliyatini va tahlil qiladi va baholaydi 
Uyga vazifa berish 
3.3. Mavzuni o‘rganib chiqib, mavzu bo‘yicha yangi 
ma’lumotlar tayyorlab kelish
Diqqat qiladi 
Vazifani yozib 
oladilar 

---

1-ilova 
Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari 
Juftliklar 
Savollarning 
To`liq va aniq 
yoritilishi 
0,5 ball 
Misollar bilan 
muammoga 
echim topishi 0,3 
ball 
Juftlik a’zola- 
rining faolli- 
gini 
0,2 ball 
Jami ball 
0,9-1,0 ball - «a’lo».
0,7-0,8 ball - «yaxshi».
0,5-0,6 ball - «qoniqarli». 
2-(ilova) 
 
3 (ilova) 
INSERT JADVALI 
V 
+ 
– 
? 

---

4-mavzu: Shaxsiy kompyuter arxitekturasi va tuzilishi 
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli 
Vaqt: 80 daqiqa 
Ta’lim oluvchilar soni 
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi 
Nazariy 
O‘quv mashg‘uloti rejasi 
1.
Shaxsiy kompyuter tushunchasi. 
2.
Shaxsiy kompyuter vositari 
3.
Shaxsiy kompyuter tuzilishi 
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Shaxsiy kompyuter arxitekturasi va 
tuzilishi to‘g‘risidagi bilim(ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash). 
O‘qitish natijasi 
Ushbu 
mavzuni 
o‘zlashtirish 
natijasida o‘quvchida shakllanadigan 
asosiy 
bilim, 
ko‘nikma 
yoki 
kompetensiyalar 
Pedagogik vazifalar: 
1.
Shaxsiy 
kompyuter 
bilan 
tanishtirish.