O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy

Hunar- texnika bilim yurtlari sohasida.

• 
  hozirgi paytda ularda 250 mingta bolalar ta’lim olmoqda;
  
• 
  moddiy texnika bazasi nochor;
  
• 
  berilayotgan bilim saviyasi past.
  

3. Texnikumlar va o’rta maxsus bilim yurtlari.

• 
  22 vazirlikka qarashli 268 ta maxsus bilim yurti, texnikum mavjud va ularda 170 mingga yaqin bolalar o’qimoqda;
  
• 
  bozor iqtisodi talablariga javob bermaydi.
  

4. Oliy o’quv yurtlari.

• 
  tayyorlanayotgan talabalarni hayot talablariga qarab tayyorlash kerak;
  
• 
  ta’lim bo’yicha davlat standartlari ishlab chiqilmagan.
  

3. Oliy o’quv yurtlaridagi islohotlar yo’nalishi.

• 
  Oliy o’quv yurtini bitirayotganlar qanday talablarga javob berish kerakligini aniqlab olishimiz kerak;
  
• 
  iste’dodli bolalarni topish, tanlash va Oliy o’quv yurtiga qabul qilishda adolatli tizim va tartib o’rnatish;
  
• 
  oliy o’quv yurtlirida qanday va necha xil mutaxassislik bo’yicha ta’lim berishni aniqlab olishimiz kerak;
  
• 
  o’quv yurtlarini shakli, qiyofasi va tarkibi, moddiy bazasini yaxshilash kerak;
  
• 
  o’quv dastur va dasturlarni zamonaviy talablarga moslashtirib yillik va kelajagimizni ko’zlagan holda tuzib olishimiz va joriy etishimiz darkor;
  
• 
  boshqa davlatlardagi oliy o’quv yurtlari bilan aloqani mustahkamlash;
  
• 
  o’qituvchilarni tayyorlash bo’yicha maxsus fond tashkil qilish kerak (chet elga chiqib kelish uchun).
  

4. Ta’limni isloh qilish bosqichlari.

Birinchi bosqich-o’tish davri. 1997-2001 yillarda, ya’ni 4- yilda amalga oshiriladi. Bu bosqichda quyidagi vazifalar bajariladi:
Milliy dasturni amalga oshirilishining boshlanishi: yangi talablarga javob beradigan pedagog kadrlarni tayyorlash,o’quv standartlarini yaratish, yangi o’quv dasturlari ustida ishlash, umum ta’lim maktablarini qayta qurish, uch yillik ta’lim tizimini yaratish.
Ikkinchi bosqich – 2001-2005 yillar. Milliy dasturni to’la amalga oshirish.
Kerakli sharoitlarni hisobga olib dasturlar va qoidalarga o’zgartirishlar kiritish.
Uchinchi bosqich – 2005 yildan keyingi yillarga mo’ljallangan. To’plangan tajribalar tahlil qilinadi va umumlashtiriladi.

5.