O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Namoyish 
etilgan 
fil’mda 
berilgan 
bilimlarni 
mazmunini 
mustaxkamlash.
Bunda fil’mda keltirilgan dalillar, mulohazalar, ta’surotlar, ilgari 
olingan bilimlar bilan solishtiriladi. Fil’mda olingan bilimlar bilan darslik matni 
orasidagi aloqalar ochib beriladi. Dars yakunlanadi va xulosa qilinadi. Mazkur 
ishlarni amalga oshirish uchun o’qituvchi o’quvchilar bilan suhbat o’tkazadi va 
suhbat davomida frontal so’rov amalga oshiriladi. Fil’mni ko’rib bo’lgandan so’ng 
xomaki chizmalar, rasmlar chizish mumkin, jadvallar to’ldirish mumkin, fil’mga 
annotatsiya tayyorlash mumkin, fil’mga taqriz yozish mumkin yoki maxsus yozma 
ish tayyorlatish mumkin. 
O’quvchilar fil’mda ko’rgan narsalariga kitobdan asosnoma topishlari, 
fil’mda namoyish etilgan geografik obьektlarni xaritalardan topishlari yoki 
fil’mdagi geografik obьekt, voqea va xodisalarni yozuvsiz xaritaga tushirishlari, 
ular asosida grafiklar tuzilishlari mumkin. 
Kinolashtirilgan darsni samaradorligini aniqlash.
Fil’mni ko’rish 
natijasida olingan yangi bilimlar, ma’lumotlar darsni oxirida amalga oshiriladi. 
Natijada fil’mni ayrim lavxalari qayta namoyish qilinadi va o’zlashtirilmagan 
bilimlar yana qaytadan namoyish etiladi va takrorlanadi. Eng asosiysi o’qituvchi 
izoxi muxim o’rin tutadi. Fil’mni eng murakkab joylarida o’qituvchi namoishini 
to’xtatib batafsil izox bermog’i lozim. Shundagina darsni maqsadi amalga oshdi 
desa bo’ladi. 
O’qituvchini kinofil’mlardan foydalanib dars o’tishga tayyorgarligi.
Kinofil’mlar darsga o’ziga xos xususiyatlarni beradi, o’quvchilarni bilish 
faoliyatini jadallashtiradi, bilimlarni bevosita ko’rish orqali o’zlashtirishga imkon 
beradi, fil’mda geografik voqea va hodisalarni sodir bo’lishini kuzatishga imkon 
beradi. Ammo kino fil’mlar geografiya darslarini asosiy tarkibiy qismlarini ochib 
tashlay olmaydi. Masalan, bilimlarni tekshirish, uyga vazifa, tushuntirish va 
mustahkamlash. 
Geografiya 
o’qituvchisi kinofil’mlardan foydalanib dars o’tishga 
tayyorgarlik ko’rayotganda quyidagilarga e’tibor berishi lozim: 
Darsni ta’limiy va tarbiyaviy maqsadlarini ishlab chiqish, darsni mazmunini 
ishlab chiqish, darsda foydalaniladigan ekranli va statistik ko’rgazmalar fondi bilan 
tanishtirish va dars mazmuniga mos keladigan ko’rgazmali vositalarni tanlash. 
Tanlab olingan ekran materiallarini dars mazmuniga mosligi aniqlanadi. 
Dars rejasi ishlab chiqiladi va unda kirish so’zi ko’zda tutilmog’i lozim. Bundan 
tashqari fil’m namoishi jarayonida o’quvchilarga beriladigan savollar va ularga 
beriladigan javoblar (fil’mni ko’rish jarayonida) oldindan aniqlab olinishi lozim. 
Fil’mni namoyishi davomida qisqa-qisqa izoxlar ko’zda tutilmog’i lozim. Fil’mni 
eng ma’qul joylarida namoyish to’xtatilib o’quvchilar bilan suhbat o’tkazish 
ko’zda tutilmog’i lozim. 
Ma’lum bir paytlarda fil’mni to’xtatib izox berish uchun darsga tayyorgarlik 
jarayonida o’qituvchi plyonkani to’xtatiladigan joylarini belgilab qo’yishi lozim, 
agar biror lavxani alohida ko’rsatish lozim bo’lsa mazkur lavhani baholashi va 
oxirgi plyonkada siyoh yoki ip bilan belgilab qo’yiladi. 

---

163 
O’quvchilar fil’mni ko’rish jarayonida diktorni so’zini qiyin qabul qilishadi, 
shuning uchun pauzalarda o’qituvchi fil’mda namoyish etilgan geografik voqea va 
hodisalarga izox berib o’tishi lozim. Agar diktorni so’zlari yoki fil’mni muzikasi 
o’qituvchiga yoqmasa u fil’mni ovozini o’chirib o’zi tushuntirishi lozim. 
Fil’mni namoyish qilayotganda boshqa o’quv vositalaridan albatta xarita 
bo’lmog’i shart. 
O’quvchi fil’mni ijobiy va salbiy tomonlarini chuqur biladigan so’nggi 
darslarda filmdan foydalanish masalasini hal qilish mumkin. Fil’mning mazmuni
zamonaviy talab darajasida bo’lmog’i lozim. Buni ayniqsa xalq xo’jaligi 
tarmoqlarini namoyish qilishda e’tiborga olish lozim. 
Darsda fil’mlarni namoyish qilishni samaradorligi uni qo’llash turiga 
bog’liq. Fil’m darslarda muntazam va nomuntazam qo’llanishi mumkin. Fil’mlar 
muntazam ko’rsatilganda o’quvchilarda uni ko’rish, tahlil qilish, qabul qilish 
ko’nikmalari shakllanadi. Dars samaradorligi ortadi. Nomuntazam, ya’ni onda-
soda dars paytida fil’m namoyish qilinsa u samara bermaydi, o’quvchilar unga 
ko’nikma olishmaydi.