149
qofiyalar tanlashga urinadilar. Bolalardagi fikrlash qobiliyatini
rivojlantirish uchun badiiy qobiliyatning hamma turlarida ham
xayolning ma’lum maqsadga yo‘naltirilgan bo‘lishi ta’minlanadi.
Bolalarni ijodiy maqsad qo‘yishga o‘rgatiladi.
Bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatlari bayramlarda, ko‘ngil
ochish kechalarida, ekskursiya va sayrlarda, har xil o‘yinlarda amalga
oshiriladi. Bolalar o‘zlarining badiiy ijodiy mahoratlarini,
qobiliyatlarini bemalol, erkin namoyish qilishlari uchun tarbiyachi
kerakli shart-sharoitni yaratib berishi zarur. Bolalarning bu xildagi
mustaqil faoliyatlariga rahbarlik qilishda tarbiyachi yakka tartibda
yondoshishi lozim. Shu orqali u bolalarning o‘ziga xos qobiliyat va
imkoniyatlarini o‘rganadi. Bolalar orasida ashula aytishga, rasm
chizishga, musiqaga havas juda erta uyg‘onadi. Ammo bu hali
bolaning kelajakda qanday mutaxassis bo‘lishini aniqlash huquqini
bermaydi. Lekin tarbiyachilar va ota-onalar bolalarning qiziqishlariga
diqqat-e’tibor bilan qarashlari lozim. Ular bolani diqqat bilan
kuzatayotib, unda musiqa, rasm, qurish-yasash va boshqa sohalardagi
iste’dodning ilk kurtaklarini ko‘rishlari mumkin. Boladagi qobi-
liyatlarning shakllanishi kattalarning mana shu kurtaklarni avaylab
o‘stirishlariga, ularga to‘g‘ri rahbarlik qilishlariga bog‘liq.
Dostları ilə paylaş: