437
faks modem, telefon,
elektron pochta, multimedia vositalari, Internet va
Intranet tarmoqalari,
mobil aloqa tizimlari, ma’lumotlar omborini boshqarish
tizimlari, sun’iy intelekt tizimlarini kiritish mumkin.
Axborot texnologiyasi vositalari muayyan amallarni ongli va rejali amalga
oshirishda o‘zlashtiriladi. Bu jarayon quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
-
kompyuter, shuningdeq printer, modem, mikrofon
va ovoz eshittirish
qurilmasi, skaner, raqamli videokamera, multimedia proyektori, chizish
plansheti, musiqali klaviatura kabilar hamda ularning dasturiy ta’minoti;
-
uskunaviy dasturiy ta’minot;
-
virtual matn konstruktorlari, multiplikasiyalar, musiqalar, fizik modellar,
geografik haritalar, ekran prosessorlari va x.k.;
-
axborotlar majmui – ma’lumotnomalar, ensiklopediyalar,
virtual
muzeylar va x.k.;
-
texnik ko‘nikmalar trenajyorlari (tugmachalar majmuidan tugmachalarga
qaramasdanma’lumot kiritish, dasturiy vositalarni dastlabki o‘zlashtirish va
x.k.).
Axborot texnologiyalari vositalarining markazida turuvchisi kompyuterdir.
O‘quv-tarbiya jarayonida kompyuterlar asosan to‘rt tartibda:
-
passiv qo‘llash
– kompyuter oddiy hisoblagich kabi;
-
reaktiv muloqat –
kompyuter imtihon oluvchi sifatida;
-
faol muloqat
– kompyuter talabaga yo‘l – yo‘riq berish va imtihon
olishda;
-
interfaol muloqat
– kompyuter sun’iy intellekt sifatida, ya’ni talaba bilan
muloqat qilishda foydalaniladi.
Ta’limda zamonaviy axborot va kommunikasiya texnologiyalarini keng joriy
etilishi:
-
fan sohalarini
axborotlashtirishni;
-
o‘quv faoliyatni intellektuallashtirishni;
-
integrasiya jarayonlarini chuqurlashtirishni;
-
ta’lim tizimi infratuzilmasi va uni boshqarish mexanizmlarini
takomillashtirishga olib keladi.
Ҳозирги кунда
компьютер
лар таълим тизимида асосан тўрт йўналишда:
-
ўрганиш
объекти сифатида;
-
ўқитишнинг техник воситалари сифатида;
-
таълимни бошқаришда;
-
илмий-педагогик изланишларда фойдаланилмоқда
438
Pedagogik ta’lim jarayonlarini zamonaviy axborot texnologiyalari asosida
samarali tashkil etish:
-
masofaviy o‘quv kurslarini va elektron adabiyotlarni yaratuvchi jamoaga
pedagoglar, kompyuter dasturchilar, tegishli mutaxassislarning
birlashuvini;
-
pedagoglar o‘rtasida vazifalarning taqsimlanishini;
-
ta’lim jarayonini tashkil qilishni takomillashtirish va pedagogik
faoliyatning samaradorligini monitoring etishni taqozo etadi.
Dostları ilə paylaş: