Pedagogika fakulteti pedagogika kafedrasyy

DAAD programmasy barada.
DAAD medeniýet, ylym, bilim we ösüş meseleleri boýunça daşary syýasatyň möhüm programmasydyr. 90 ýyl töweregi wagt bäri DAAD ýaş gözlegçilere bütin dünýäde halkara tejribe alyşmaga mümkinçilik berdi. Dürli talyp haklaryny bermek bu maksatnamanyň iň möhüm taraplaryndan biridir. DAAD Germaniýanyň uniwersitetlerinde dürli milletleriň wekilleriniň öwrenilmegini, nemes okuwlarynyň we nemes diliniň daşary ýurtlarda ýaýramagyny we daşary ýurtlarda täze abraýly uniwersitetleriň açylmagyny üpjün edýär. DAAD işgärleriniň halkara tejribesi bar we dürli grantlaryň eýesi.
Häzirki wagtda Germaniýanyň akademiki alyş-çalyş gullugy (DAAD) dünýädäki iň uly gurama. Dürli ministrlikler, ýagny Daşary işler ministrligi, Federal bilim we gözleg ministrligi we Federal ykdysady hyzmatdaşlyk we ösüş ministrligi tarapyndan maliýeleşdirilýär. .Ewropa Bileleşigi guramanyň iň uly maliýe hemaýatkärlerinden biridir. DAAD-yň umumy býudjeti 2010-njy ýylda 384 million ýewro, 2013-nji ýyla çenli 430 million ýewro boldy.
2013-nji ýylda 79,000 nemes we daşary ýurtly 250 DAAD programmasyny goldady.
DAAD üç maksada ýetmegi maksat edinýär:
1. Üstünlikli stipendiýa: iň görnükli we zehinli nemes we daşary ýurtly talyplary we gözlegçileri stipendiýa bilen sylaglamak.
2. Halkara hyzmatdaşlygyň ulgamy: Germaniýada we daşary ýurtlarda halkara kärlerine laýyk gelýän ýokary bilim ulgamyny döretmek (halkara dereje meýilnamalary, ikitaraplaýyn uniwersitetler, akademiki torlar we ş.m.)
3. Akademiki hyzmatdaşlyk üçin tejribe. Dünýäde netijeli hyzmatdaşlygy ösdürmek üçin bilim medeniýeti we ýokary bilim ulgamynda ulgamlaşdyrmak, ösdürmek we tejribe bermek.
Fransiýa dünýäde ykdysady taýdan ösen ýurtlaryň biridir. Bilim ulgamynyň gadymy we baý taryhy bar. Fransiýa döwletiniň häzirki "Bilim kanuny" 1989-njy ýylyň 10-njy iýulynda kabul edildi. Daşary ýurt pedagogikasynda öňdebaryjy bilimleri ýurduň bilim ulgamyna ornaşdyrmak, bilim derslerini birleşdirmek we ş.m.
Fransiýada bilimiň esasy maksady, adamyň ähli tarapdan ösmegini üpjün etmek, ony garaşsyz işe taýýarlamak, okuwçylara telekeçilik, işewürlik we bazar gatnaşyklary şertlerinde netijelilik öwretmek we degişli hünäri almak. Döwlet mekdepleri, hususy mekdepler, orta mekdepler bar.
Fransuz dili we edebiýaty, okamak we ýazmak öwredilýän dersleriň arasynda aýratyn ähmiýete eýe. Okuw ýyly 5 çärýege bölünýär. Fransuz mekdeplerinde başlangyç synplar irden, günortan bolsa matematika we beýleki dersler boýunça goşmaça sapaklar berilýär.
Matematika, ene dili we edebiýat esasy dersler, taryh, geografiýa, iş, bedenterbiýe ýaly dersler ösüş dersleri.
Fransuz biliminde çagalary çagalykdan mekdebe taýýarlamak gaty möhüm mesele. Bu etapda okuwçylar aşakdaky ýaly toparlara bölünýärler: kiçi topar (2-4 ýaş), orta topar (4-5 ýaş), uly topar (5-6 ýaş). Fransiýada bu ýaşdaky çagalaryň 100% -ini öz içine alýan mekdebe çenli ýaş topary (5-6 ýaş). Çagalary mekdebe taýýarlamak üçin ýörite programmalar we okuw kitaplary bar.
6 ýaşdan 11 ýaşa çenli çagalar fransuz başlangyç bilim mekdeplerine gatnaşýarlar. Başlangyç mekdep mugt we hökmany. Onuň wezipesi okamak, ýazmak we hasaplamak endiklerini bermek. Okuw sapaklary irden 9-dan agşam 12-e we agşam 2-den agşam 4-e çenli dowam edýär. Mekdepdäki naharlar tölenýär, ýöne gaty arzan bahalarda. Başlangyç synplarda bilim 5 ýyl dowam edýär we üç basgançakda amala aşyrylýar:
5. Taýýarlyk tapgyry;
6. Başlangyç kurs (bu etap iki ýyl dowam edýär);
7. Ösen tapgyr.
Taýýarlyk tapgyry - 1 ýyl. Onda çagalara sanamagy, okamagy we ýazmagy, aýdym aýtmagy, pikirlenmegi, tebigata tomaşa etmegi we lezzet almagy, bedenterbiýe bilen meşgullanmagy, dürli mekdep sportlaryna, aýdym-saz we işe gatnaşmagy öwredilýär.
Indiki etap 2 ýyl dowam edýän başlangyç kursdyr. Şeýlelik bilen, okuwçylaryň taýýarlyk döwründe alan dersleri baradaky bilimleri hasam kämilleşdiriler.
Başlangyç mekdebiň 3-nji tapgyry çuňlaşdyrma tapgyrydyr. Şeýlelik bilen, okuwçylaryň taýýarlyk we başlangyç etapdaky bilimleri çuňlaşdyrylar. Fransuz mekdepleriniň başlangyç derejesinde "Jemgyýetçilik bilimi" we "Arassa bilim" hem okadylýar. Şekillendiriş biliminde aýdym-saz, şekillendiriş sungaty we sport bar. Okuwçylar bilen aýratynlykda işlemek, olary höweslendirmek, şahsy ukyplaryna we mümkinçiliklerine düşünmek, bilimiň dowamlylygyny we yzygiderliligini üpjün etmek başlangyç synp okuwçylary üçin esasy talapdyr.
Okuw meýilnamasynyň mazmuny mugallymyň özi kesgitleýär. Bir söz bilen aýdylanda, mugallym çagalaryň bilimleri üçin doly jogapkärçilik çekýär we stilini özbaşdak saýlamak üçin oňa doly erkinlik berilýär.
1990-njy ýyldaky hökümetiň kararyna laýyklykda, mekdebe çenli bilim we başlangyç bilime modulirlemek, çagalaryň bilimlerini bir ýa-da başga bir derslere, ýagny toparlara bölmek we şu esasda sapak meýilnamasyny düzmek hukugy berildi. . Şeýle sapak meýilnamalary her ýyl, ýarym ýyllyk, çärýekde edilip bilner.
Talyplar başlangyç mekdebi 11 ýaşynda gutarýarlar we orta mekdebe gidýärler. Orta bilim kollejlerde we liseýlerde geçirilýär. Orta bilim iki tapgyra bölünýär, birinji etapda fransuz dili we edebiýaty, daşary ýurt dilleri (iňlis, nemes, ispan, italýan), taryh, fransuz geografiýasy, matematika we lukmançylyk ylymlary öwredilýär.
6-5-nji synplar umumy orta bilim berýär; 4-nji we 3-nji synplarda okuwçylara başarnyklaryna we meýillerine görä bilim berilýär. Birinji tapgyr tamamlanandan soň, talyplar hünär ugurlarynda şahadatnama alarlar.
Şondan soň talyplar 15-18 ýaş aralygynda bilim alýarlar. Bilim 3 ýyl dowam edýär we 2-nji synp kiçi, 1-nji synp orta we ahyrky synplara bölünýär16.
Umumy bilim we tehniki liseýleri tamamlandan soň, talyplar bakalawr derejesi we diplom işi üçin ekzamen alýarlar. Diňe şeýle diplomy bolanlar ýokary okuw jaýlaryna girmäge haklydyr.
Fransiýada talyplar diňe pedagogika, politehniki institutlara we ýokary dolandyryş mekdeplerine girmek üçin ekzamen alýarlar. Mundan başga-da, bu hünäre bolan ukyp aýratynlykda barlanýar. Bakalawr derejesi bolan ýaşlar beýleki kollejlere we uniwersitetlere synagsyz kabul edilýär.
Fransiýada ýokary bilim we hünär berýän müňden gowrak ýokary tehnologiýa instituty bar. Adatça senagat we öý hyzmaty informatikasynda ýöriteleşýärler. Okuw döwri 2 ýyl we sekiz hepdelik önümçilik tejribesini öz içine alýar.
Daşarky bilim
Daşarky bilim hususy ýa-da döwlet bilim edaralarynda geçirilip bilner. 500urtda orta we ýokary hünär biliminiň 500 görnüşini maslahat berip biljek milli hat alyş bilim merkezi bar. Adatça, bilimiň bu görnüşi maşgala we ykdysady şertler sebäpli mekdepde okamagy dowam etdirmäge mümkinçiligi bolmadyk adamlar üçin niýetlenendir. Daşarky bilim ulular üçin dowamly bilimiň möhüm pudagyna öwrüldi.
Öz islegine görä, öz hasabyna ýa-da kärhana gaznalarynyň hasabyna okaýarlar. Fransiýada hat alyş okuwy 1 million adamy gurşap biler.
Fransiýada, mekdep ýolbaşçylary bolmak üçin bilim ýolbaşçylygyny öwredýän ýörite merkezlerde okaýarlar. Şeýle merkezlerde liderlik, mekdep ykdysadyýetini dolandyrmak, bilimdäki hukuk meseleleri, kanunçylyk, ene-atalar bilen işlemek, medeni bilim guramak, jemgyýetde gowy psihologiki gurşaw gurmak ýaly ugurlary öwrenýärler.
Dolandyryş üçin soraglar we meseleler.
1. Germaniýanyň federal ýerlerinde bilim ulgamynyň umumy we dürli taraplaryny görkeziň.
2. Germaniýada bilim ulgamynyň tapgyrlary barada gürleşiň.
3. Germaniýadaky mekdepleriň görnüşleriniň arasyndaky tapawudy düşündiriň: başlangyç bilim, ýöriteleşdirilen bilim, esasy, hakyky mekdepler, gimnaziýa, ylym we nusgawy gimnaziýalar.
4. Germaniýada birleşdirilen (umumy) mekdepleriň görnüşleri barada maglumat beriň: kooperatiw we toplumlaýyn mekdepler
5. Germaniýada mekdep biliminiň görnüşleri haýsylar?
6. Fransiýada bilim ulgamynyň görnüşleri.
7. Fransiýada mekdebe çenli bilim
8. Fransiýada bilim ulgamynyň aýratynlyklary.
9. Mekdebe çenli bilim we onuň mazmuny.
10. Orta we ýokary bilim.
11. Daşarky bilim we işgärleri üpjün etmek.