Pedagogika psixologiya

Sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanish.
Zamonaviy ta'lim tizimining asosiy ustuvor yo'nalishlaridan biri bu o'quvchilar salomatligi. Shu munosabat bilan sog'liqni saqlash texnologiyalarini joriy etish, o'z sog'lig'iga qiziqish bilan munosabatni shakllantirish zarur. Charchagan, zaif o'quvchiga kognitiv qiziqishni faollashtirish juda qiyin ekanligini anglash.
Darsning taxminan 20 daqiqasida talabalardan isinish xatti-harakatlari uchun turishni so'rash mumkin.
Tarixiy materiallardan foydalanish.
Ko'p yillik savol: "oldin qanday edi?" tarixiy materiallardan muvaffaqiyatli foydalanish imkonini beradi. Bu darsni jonlantiradi va kognitiv qiziqishni faollashtiradi. Siz buni o'qituvchiga qilishingiz mumkin, talabalarga topshiriq berishingiz mumkin. Bunga ko'p vaqt sarflash shart emas, lekin tarixiy ma'lumotlarga sarflangan 1-3 daqiqa talabalar ruhida jonli javobni uyg'otadi.
Bosh qahramonlar - tarixiy shaxslar yoki vazifani hal qilish uchun ular haqida ba'zi faktlarni bilish kerak.
Bularning barchasi kerakli materialni mustaqil izlashga undaydi, mavzuga kognitiv qiziqishni rivojlantiradi. Tarixdan olingan materiallar qanchalik qiziqarli va rang -barang taqdim etilsa, yodlash shunchalik yaxshi bo'ladi. Va bu kognitiv faollikning oshishiga ta'sir qiladi.

2.2. Kognitiv faollikni faollashtirish

Kognitiv faollikni faollashtirish darsdan tashqari mashg'ulotlarda ham amalga oshirilishi mumkin.
Talabalar tomonidan bilim, ko'nikma va malakalarni egallash jarayonida, ularning kognitiv faolligi, o'qituvchining uni faol boshqarish qobiliyati muhim o'rinni egallaydi. O'qituvchi tomonidan o'quv jarayonini passiv va faol nazorat qilish mumkin. Passiv boshqariladigan jarayon uni tashkil etishning bunday usuli hisoblanadi, bunda asosiy e'tibor yangi ma'lumotlarni uzatish shakllariga qaratiladi va talabalar uchun bilim olish jarayoni o'z -o'zidan saqlanib qoladi. Bunday holda, bilim olishning reproduktiv yo'li birinchi o'rinda turadi. Faol boshqariladigan jarayon barcha o'quvchilarga chuqur va uzoq muddatli bilim berishga, fikr almashishni kuchaytirishga qaratilgan. Bu talabalarning individual xususiyatlarini hisobga olishni, o'quv jarayonini modellashtirishni, uni bashorat qilishni, aniq rejalashtirishni, har bir o'quvchining o'qishi va rivojlanishini faol boshqarishni o'z ichiga oladi.