Pedagogika psixologiya

Kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish
Har qanday yoshdagi bilim qobiliyatini qanday rivojlantirish kerak? Oddiy insoniy taraqqiyot qiziqish, qiziqish va rivojlanishga bo'lgan istakni nazarda tutadi - bu tabiatga xosdir, shuning uchun uni saqlab turish va dunyoga doimiy ravishda qiziqish va atrofdagi voqealar sodir bo'ladi. Tug'ilganidan boshlab, bolaning bilim (bilim) qobiliyatlari rivojlantirishga muhtoj - bu ota-onalarning muhim vazifalaridan biri bo'lishi kerak.
Kattalardagi bilim qobiliyatini rivojlantirish
Kognitiv qobiliyatlarni takomillashtirish turli yoshdagilarda bo'lishi mumkin va bunga odatiy ko'rinmasligi uchun ijodiy yondashuv yordamida to'g'ri murojaat qilish kerak. O'ziga xos tadqiqot ruhini ochib, odam o'z munosabatini, kayfiyatini yaxshilaydi va bilim qobiliyatini qamrab oladigan yuqori ruhiy funktsiyalarni rivojlanishiga yordam beradi. Muvaffaqiyatli miya faoliyati uchun oddiy psixologiya tavsiyalari:

• 
  chap qo'lingiz bilan tishlarini tiqing (chap qo'llar - o'ng);
  
• 
  ishni davom ettirish uchun yangi marshrutni tanlash;
  
• 
  mashq qilish variantini tanlang;
  
• 
  chet tilini o'rganishni boshlash;
  
• 
  crossword jumboqlarini, jumboqlarni, charadeslarni echish;
  
• 
  ko'zlaringiz bilan oddiy narsalarni kuniga bir necha daqiqa yopib qo'ying;
  
• 
  sezgi rivojlanadi;
  
• 
  sog'lom ovqatlanish foydasiz ovqatdan voz kechish.
  
• 
  Kognitiv jarayonlarni o'rganish uchun 2 metodologik yondashuv mavjud: fenomenologik va nevrofizyologik.
  
• 
  Fenomenologik yondashuv bilim jarayonining (kognitiv psixologiya sohasi) kuzatiladigan namoyonlarini ta'riflaydi.
  

1.2. Kognitiv aqliy jarayonlar. kognitiv jarayonlar.

Kognitiv psixologiya xorijiy psixologiyaning eng mashhur ilmiy yo'nalishlaridan biridir. Rus tiliga tarjima qilingan "kognitiv" atamasi kognitiv degan ma'noni anglatadi. Ushbu tadqiqot yoʻnalishi asosan 1960-yillarda shakllangan boʻlib, uning rivojlanishining birinchi bosqichi natijalari 1967-yilda nashr etilgan V.Nayserning “Kognitiv psixologiya” monografiyasida umumlashtirilib, psixologik fikrning yangi yoʻnalishiga nom berdi. R. Solso keyinchalik nashr etilgan xuddi shu nomdagi kitobida kognitiv psixologiya odamlarning dunyo haqidagi ma'lumotni qanday qabul qilishini, bu ma'lumotlarning shaxs tomonidan qanday ifodalanishini, uning xotirada qanday saqlanadi va bilimga aylanishini va bu qanday ekanligini o'rganadi, deb yozadi. bilim bizning e'tiborimiz va xatti-harakatlarimizga ta'sir qiladi. Shunday qilib, deyarli barcha kognitiv jarayonlar qamrab olingan - sezgilardan tortib idrok etish, naqshni aniqlash, xotira, kontseptsiyani shakllantirish, fikrlash, tasavvur qilish. Kognitiv psixologiyaning bir necha o'n yilliklar davomida ko'plab mamlakatlarda keng tarqalgan asosiy yo'nalishlari odatda kognitiv tuzilmalarning rivojlanish psixologiyasi muammolari, til va nutq psixologiyasi, kognitiv nazariyalarni ishlab chiqish bo'yicha tadqiqotlarni o'z ichiga oladi. inson va sun'iy intellekt.
Kognitiv psixologiyaning paydo bo'lishi ba'zan xorijiy (birinchi navbatda Amerika) psixologiya fanida o'ziga xos inqilob deb ataladi. Darhaqiqat, 1920-yillardan beri tasvirlarni o'rganish - tasvirlar, diqqat, fikrlash, idrok keskin sekinlashdi va Amerika psixologiyasida bu jarayonlar aslida umuman e'tibordan chetda qoldi. Bixeviorizm asoschisi D.Uotson metodologik qiyinchiliklarga ishora qilib, hatto bu “mistik” atamalarni ishlatmaslikni taklif qilgan. 20-asrning birinchi yarmida Amerika psixologiyasida hukmronlik qilgan bixeviorizmda bunday qarash psixologiya predmetining talqini bilan bogʻliq edi. Psixoanaliz vakillari kognitiv jarayonlarga unchalik qiziqmasdi, bu erda butunlay boshqa tushunchalar markaziy bo'lib qoldi: ehtiyoj, motivatsiya, instinkt va boshqalar. Shuning uchun kognitiv psixologiyaning paydo bo'lishi ko'plab psixologlar tomonidan katta ishtiyoq bilan kutib olindi, tadqiqotlar soni tez sur'atlar bilan o'sib bordi va hozirgacha uning muvaffaqiyatlari shubhasiz va ta'sirli.
Taxminlarga ko'ra, ma'lumotlar bosqichma-bosqich qayta ishlanadi va har bir bosqichda, qayta ishlash bosqichida u ma'lum vaqtga to'g'ri keladi va turli shakllarda taqdim etiladi. Turli xil tartibga solish jarayonlari (naqshlarni aniqlash, e'tibor, ma'lumotni takrorlash va boshqalar) yordamida qayta ishlanadi. Shuningdek, har bir bosqichda, har bir blokda insonning ma'lumotni qayta ishlash qobiliyatining chegaralarini belgilash muhim deb hisoblanadi. Kognitivistlar tomonidan taklif qilingan ma'lumotlarni qayta ishlash modellarining "blok" ko'rinishi juda keng tarqalgan. To'rtburchaklar shaklidagi bloklarning vizual tasvirlari, ular ichida yozuvlari bo'lgan, odatda ma'lumotlarning "oqimi" yo'nalishini ko'rsatadigan o'qlar bilan bog'lanadi. Bunday blok diagrammalar dastlab juda sodda va hatto ibtidoiy edi, ammo endi, har doimgidek yangi eksperimental natijalar ta'sirida, ular ko'pincha shu qadar murakkab va mashaqqatli bo'lib qoladilarki, ular model mualliflarini "chiziqli" shaklida ma'lumotlarni qayta ishlash g'oyasidan voz kechishga majbur qiladilar. bir-biri bilan qattiq bog'langan bloklarning zanjirlari". Taklif etilayotgan modellarni takomillashtirish va takomillashtirish kognitiv psixologiyada deyarli uzluksiz davom etadigan jarayondir, chunki tadqiqot natijalari doimo oldingi modellarga "mos kelmaydigan" ko'rinadi. Bu, ehtimol, barcha "gipotetik konstruktsiyalar" ning taqdiri.
Bundan tashqari, "funktsional" yondashuv doirasida e'tiborga olinmagan turli kognitiv jarayonlarning aloqasi ishonchli tarzda ko'rsatilgan. Nihoyat, kognitiv psixologiya rivojlandi ko'p miqdorda Kognitiv jarayonlarni eksperimental tadqiq qilishning aqlli, o'ziga xos usullari.
1. Diqqat. e'tibor sifati.
2. Xotira. Xotira turlari
3. Fikrlash. Fikrlash turlari.
4. Tasavvur qilish.
5. Aql-idrok.