Qarshi innovatsion ta’lim universiteti

Amaliy mashg‘ulotning maqsadi: talabalarni ijtimoiylashtirish - tarbiyaning bosh maqsadi ekanligi, ijtimoiylashtirish jarayoni va tarbiyalanuvchi tomonidan jamiyatda mavjud bo’lgan me’yorlar, qadriyatlar, xulq-atvor shakllarining o‘zlashtirilishi haqida bilimlarni shaklllantirish.
Amaliy mashg‘ulot metodlari: grafik organayzerlar, klaster, aqliy hujum va boshqalar.
Vositalari: darslik, O‘MK, elektron doska.

Tavsiya etiladigan adabiyotlar:

Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axboro!

manbaalari Asosiy adabiyotlar

1.P. Yusupova. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. T 0’qituvchi I993y
2.J. Xasanboyev. Pedagogika.T., “Fan”, 2006
3.C.A. Kozlova. Doshkolnaya pedagogika. Moskva. “G 1 rosveщenie”2000 4.Sotsionalnaya pedagogika. / Kurs leksiy -M.: Vlados., 2000
5.L.M. Mardaxaev. Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosveщenie”,2006 6.F.A.Mustafaeva, Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosveщenie” D003
7.A.V. Mudrik. Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosveщenie”,2005 8.Yu.V. Vasilkova, T.A. Vasilkova Sotsionalnaya pedagogika Moskva 2006.

Internet saytlarii

www. tdpu. uz www. pedagog. uz www. Ziyonet. uz www. edu. Uz

1-topshiriq: “T – SXEMA” metodidan foydalanib quyidagi topshiriqlarni izohlang.

“T – SXEMA” METODI

Metodning maqsadi: Mazkur metod biror tushuncha, yoki mavzu bo‘yicha o‘rganilgan
axborotlar tizimini qiyosiy tahlil etish, solishtirish, mustaqil munosabatni shakllantirishga imkoniyat yaratish maqsadida qo‘llaniladi.
Bunda ta’lim oluvchi shaxsidagi: Mustaqil va ijodiy fikrlash; Axborotlar tizimini tahlil etish; O‘z pozitsiyasida qat’iy turish;
O‘z-o‘zini nazorat qilish va baholash;
Muloqotchanlik va o‘zgalar fikriga hurmat; Jamoada ishlash ko‘nikmalari rivojlanadi.
Metodni amalga oshirish tartibi:

6. 
   O‘qituvchi o‘quvchilarni miqdor jihatdan teng gurhlarga ajratadi;
   
7. 
   O‘kuvchilarni trening o‘tkazishga qo‘yilgan talablar va bajarilishi zaraur bo‘lgan topshiriq shartlari bilan tanishtiradi;
   
8. 
   Taroqatmalar (ilovadagi) o‘kuvchilar guruhiga beriladi va taklif etilgan sxema asosida qatnashchilar tushunchaga yoki muammoga nisbatan o‘zining mustaqil fikrini bildiradi;
   
9. 
   Bildirilgan fikrlar ijobiy va salbiy yo‘nalishga ajratilib, kerakli ustunchalarga yoziladi;
   
10. 
    Belgilangan vaqt (10-15 daqiqa) yakuniga etgach, barcha guruhlarning fasilitatorlari yordamida prezentatsiya tashkil etiladi;
    
11. 
    Barcha guruhlarning yakuniy xulosalari o‘qib eshittirilganidan so‘ng, trener-o‘kituvchi guruhlar ishini baholaydi va qo‘shimcha to‘ldirishlarni kiritadi.