Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor

Tavsiya qilinadigan adabiyotlar 

---

---

95
1.Muslimov N.A., Salayeva M.S., Qo’ysinov O.A., Ismoilova A.A. Magistrlik

dissertatsiyalarini tayyorlash bo’yicha metodik tavsiyanoma. –T.: TDPU, 2010. – 60 b.
2.Muxitdinov M.M., Potapov A.I. Podgotovka i zashita dissertatsii. /Nauchno-
metodicheskoye posobiye.-VAK RUz., 2005.- 176 s.
Pedagogik tadqiqotlarning sifat mezonlari 
Ma’ruza mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqti –2 soat
Talabalar soni: 5 – 10 nafar
O’quv
mashg’ulotining
shakli
Kirish, vizual ma’ruza
Ma’ruza
mashg’ulotining
rejasi
1. Pedagogik tadqiqotning yangilik mezoni.
2.Pedagogik tadqiqotning dolzarblik mezoni.
3.Tadqiqotning nazariy ahamiyati mezoni..
4.Tadqiqotning amaliy ahamiyati mezoni.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Pedagogik tadqiqotlarning sifatini
aniqlashda ishlatiladigan yangilik, dolzarblik, nazariy va amaliy ahamiyati
mezonlarining ma’nosi va mohiyati nimadan iborat ekanligini tushuntirish.
Pedagogik vazifalar: 
-
Pedagogik
tadqiqotning yangilik
mezonini
tushuntirish.
-
Pedagogik tadqi-
qotning
dolzarblik
mezoni
nima
ekanligini
tushuntirish.
-Tadqiqotning
O’quv faoliyatining natijalari
:
Talaba:
- Pedagogik tadqiqotning yangilik mezoni to’g’risida aniq
tushunchaga ega bo’ladi.
- tadqiqotning dolzarblik mezoni nima ekanligini bilib va
tushunib oladi.

---

---

96
nazariy ahamiyatini

tushuntirish.
- tadqiqotning amaliy
ahamiyat mezonini
tushuntirish..
-Tadqiqotning nazariy ahamiyatini qanday aniqlashni bilib
va o’rganib oladi..
-Tadqiqotning amaliy ahamiyat mezoni nima ekanligini
tushunib va bilib oladi.
O’qitish uslubi va
texnikasi
Vizual ma’ruza, blits-so’rov, “FSMU”, klaster, insert usuli
O’qitish vositalari
Ma’ruzalar matni (1,2,3 slaydlar), kompyuter, proyektor,
grafik, organayzerlar.
O’qitish shakli
Jamoa, guruh va juftlikda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti Proyektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya