Temiz davlat pedagogika instituti

III BOB .MUSTAQIL TA’LIM VA MUSTAQIL ISHLAR
Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzular:
1. Bolalarni nutqini o‘stirishning maqsad va vazifalari.
2. Nutq rivojlantirish psixolingvistik va ta’limiy asoslari.
3. Sharq va g’arb mutafakkirlarining yosh avlodni har tomonlama tarbiyalashga oid qarashlari.
4. “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturida bolalar nutqini o‘stirish mazmuni.
5. Til tafakkur quroli va muomala vositasi. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida nutqni rivojlantirishga doir ishlar tizimi.
6. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida nutqni rivojlantirishga doir ishlar tizimi.
7. Maktabgacha kichik, o‘rta va katta guruh yoshdagi bolalar nutqini o‘stirishning vazifalari, metodlari va vositalari
8. Ravon nutqni rivojlantirish.
9. Turli yosh bosqichlarida monologik va dialogik nutqqa o‘rgatishishining mazmuni va vazifalari.
10. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borishning nazariy asoslari.
11. Bolalarni to‘g’ri talaffuzga o‘rgatish.
12. Maktabgacha katta guruh, yoshdagi bolalar bilan muloqot.
13. Grammatik ko‘nikmalarni shakllantirish usullari va yo‘llari.
14. Suratlar bilan o‘tkaziladigan suhbatlar
15. O‘yinchoq va predmetlarga qarab hikoya qilishga o‘rgatish.
16. Badiiy asarni sahnalashtirish turlari va uni qo‘yib ko‘rsatish metodlari.
17. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari va oilada nutq o‘stirish bo‘yicha metodik ishlar
18. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida multimedia texnologiyalarini joriy etish.
19. Hikoya qilib berish turlari va metodlari.
20. Bolalarn isavodo‘rganishga tayyorlash.
21. Bolalarni turli faoliyat yo‘nalishlarida savodga o‘rgatishga tayyorlash.
22. Bolalarni o‘qishga, yozishga bo‘lgan qiziqishlarini uyg’otish mazmuni.
23. Bolalardayozish, o‘qishko‘nikmalarinishakllantirish
24. Tarbiyachi nutqiga qo‘yiladigan pedagogik talablar.
25. Tarbiyachining nutq madaniyati va kommunikativ mahorati.
26. Tarbiyachi nutqi bolalar nutqini to‘g’ri rivojlantirish uchun namuna ekanligi.
27. Tarbiyachi nutqi bilimlar manbai, tarbiya vositasi ekanligi.
28. Tarbiyachi nutqining ta’sirchanliligi va ifodaliligi.
29. Bolalarni maktabga tayyorlashda tarbiyachining mahorati.
30. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari va oilada nutq o‘stirish bo‘yicha metodik ishlar
31. Maktabgacha tarbiya tashkilotlari va oilada metodik ishlar olib borish.
32. Maktabgacha ta’lim tashkilotining ota- onalar bilan hamkorlikdagi ishining mazmuni, shakl va usullari.
33. Bolalarnimaktabgatayyorlashdaota-onalarningo‘rni.
34. Bolalarning nutq madniyatini o‘sishida oilaning o‘rni.
35. Ota-onalar va maktabgacha ta’lim tashkilotlar hamkorligi to‘g’risidagi bilimlarni shakllantirish.
36. Ota-onalar bilan treninglar o‘tkazish usullari
37. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida multimedia texnologiyalaridan foydalanish.
38. Media ta’limning asosiy mazmuni.
39. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida savodga o‘rgatishda multimedia texnologiyalarining roli.
40. Maktabgacha tayyorlov guruh bolalarni savodga o‘rgatishda multimedia texnologiyalarini tadbiq etish.
Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar
Termiz davlat universitetida kredit-modul tizimida talabalarning mustaqil ta’limini tashkil etish va nazorat qilish bo‘yicha yo‘riqnoma talablari asosida tashkil etiladi. Bu jarayon o‘qituvchi rahbarligida talaba mustaqil ta’limi va talaba mustaqil ishi turlari topshiriqlaridan iborat.
-seminar mashgulotlariga tayorgarlik ko‘rish;
- matn bilanishlash;
- glossariy tuzish;
-tqdimot yaratish;
-seminar mashg’ulotini loyihalashtirish.

IV .GLOSSARIY