TƏSVİRİ VƏ TƏTBİQİ İNCƏSƏNƏT
T.t.X.3 Şagird layihələrdə iştirak edir
Yüklə 491,17 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
T.t.X.3 Şagird layihələrdə iştirak edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: qrup yoldaşları ilə birlikdə layihənin ideyasını (məs. tematik axşamlar, xeyriyyə sərgiləri, • tamaşanın quruluşu, qəzet, jurnal, maketin hazırlanması, skverin abadlığı, məktəb, sinif otağının interyerinin dizaynının yaradılması və s.) müəyyən edir layihənin planlaşdırılması və funksiyaların bölgüsündə iştirak edir • özününü yerinə yetirdiyi işləri planlaşdırır və həyata keçirir • layihənin təqdimatı və qiymətləndirilməsində iştirak edir •
T. T. İ.X - 2 Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 İstiqamət: Kommunikasiya və şərh T.t.X.4 Şagird təsviri incəsənət element və prinsip biliyindən incəsənətin konkret nümunəsinin təhlili zamanı istifadə edir Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: əsərlərin kompozitiv quruluşu haqqında müzakirə edir • rəng vasitəsilə (məs., müəyyən emosiya yaradır, əhval-ruhiyyə yaradır, əsası ayırır, səsini • gücləndirir) effektin əldə edilməsini müzakirə edir rəssamın ritmi, dinamikanı, plastikanı, əhval-ruhiyyəni, formanı yaratmaq üçün xətdən necə • istifadə etdiyini izah edir əsərdə incəsənətşünasın məkan effektinə necə çatdığını izah edir • əsərdə incəsənətşünasın hansı üsullarla işıqlandırmanı göstərdiyini (işıq-kölgə, rəng və s.) • izah edir incəsənətşünas işıq-kölgədən istifadə edərək hansı effektdən istifadə edir • incəsənətşünasın insan xarakterini portretdə hansı üsullarla ötürdüyünü müzakirə edir • T.t.X.5 Şagird incəsənət əsərləri ilə yaranan ideya və emosiyalar haqqında söhbət aparır və onların onda nə oyatdığını müzakirə edir Nəticə əldə edillmişdir, əgər şagird: əsərlə yaradılan birinci təəssüratlar haqqında danışır və izah edir ki, bu emosiyalar nəyə • səbəb olur (süjet, kompozisiya, rəng, fiqurların ekspressivliyi və .s) əsərdə verilən ideyalar haqqında və onun fikrincə, yaradıcının nə demək istədiyindən • danışır incəsənət əsərlərini qiymətləndirir (öz biliyi və təcrübəsinə əsaslanaraq) •
T.t.X.6 Şagird müxtəlif dövrdə yaranan əsərləri təhlil edir və onlar arasında oxşarlıq-fərqləri müzakirə edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: şagird “dövr üslubu” anlayışını dərk edir və onu haqqında müzakirə aparır • müxtəlif dövrlərin eyni mövzu əsasında yaradılan əsərlərini müqayisə edir və incəsənət • elementləri və prinsiplərinin necə olduğunu təhlil edir müxtəlif bədii üslub və əsas cərəyanların incəsənət əsərlərini müqayisə edir və təhlil edir • incəsənət əsərlərini bədii cərəyan və üslublara aid edir • T. T. İ.X - 3 Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 realistik və şərti incəsənət əsərləri haqqında onların xarakterik əlamətlərinə əsasən (forma • – həcm/maili, mühit – real/irreal, ölçülər, miqyas – real/mübaliğə edilmiş, pozulmuş və s.) müzakirə edir bir neçə növ əsərə əsasən həmin dövrün əlamətlərini xarakterizə edir, hansılar ki, bu və ya • digər incəsənət əsərinə aid edilir, müxtəlif dövrlərdə nəyə üstünlük verildiyini müəyyən edir: süjet, personajların xarakterlərinin ötürülməsi, emosional fon, anturaj və s. müxtəlif dövrdə yaranan incəsənət əsərlərini müqayisə edir və insana qarşı görünən • münasibətini müzakirə edir T.t.X.7 Şagird tarixi, sosial və digər kontekstin konkret incəsənət yaradıcılığına göstərdiyi təsiri araşdırır və izah edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: bir konkret incəsənət xadiminin yaradıcılığını seçir və öyrənir, onun fərdiliyini müzakirə • edir (bədii üslub, nəzər, yerinə yetirilmə tərzi, tematika və s.) seçilən incəsənət xadiminin yaradıcılığı haqqında məruzələr edir • dövr üçün xarakterik olan dünyagörüşü, dini və estetik ideallar, onun tərəfindən seçilən • konkret əsərləri haqqında söhbət aparır konkret əsərlərin yaradılma mühitləri haqqında və yaradıcının tərcümeyi-halı və əhval- • ruhiyyəsinin əsərdə təsviri haqqında müzakirə edir T.t.X.8 Şagird gürcü incəsənətini və incəsənət xadimlərini araşdırır. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: müxtəlif sahələrin abidələrinin konkret əsərləri nümunəsində gürcü mədəniyyətinin • özünəməxsusluğunu müzakirə edir ; onun üçün maraqlı tarixi dövrün gürcü incəsənət abidələri haqqında informasiya toplayır • və sinif yoldaşlarını məruzə, əyani vəsait şəklində tanış edir bir neçə məşhur gürcü rəssamı, heykəltaraşının əsərlərini müzakirə edir •
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: teatr və kino incəsənətində təsviri incəsənətin rolunu təhlil edir • gürcü teatr incəsənəti haqqında informasiya toplayır və onun özünəməxsusluğunu müzakirə • edir
T. T. İ.X - 2 Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 onun üçün maraqlı olan dövr və ölkənin kino incəsənəti haqqında informasiya toplayır və • sinif yoldaşlarına məruzə, əyani vəsait şəklində təqdim edir Kino və teatrın görkəmli xadimlərini (aktyor, rejisor, rəssam) seçir, onlar haqqında • informasiya toplayır və sinif yoldaşlarını həmin informasiya ilə tanış edir Proqramın məzmunu Təsviri incəsənətin əsas element və prinsipləri: Xətt, boya; rəng; işıq-kölgə, faktura, forma, həcm; ölçülər; kompozitiv bölgü əsasları; bütövlük, məkan (nəzər nöqtəsi, horizontal xətt, perspektiv, ön və arxa plan), simmetriya, ritm, tarazlıq, kontrast (əhval-ruhiyyənin, emosiyaların müxtəlif effektlər və bədii üsullar vasitəsilə ötürülməsi). Material və vəsait: Tuş, qələm, pastel, quaş, akvarel, tempera, kömür, gil, parça, sap, kəndir, məftil, dəmir, təbii və süni materiallar; müxtəlif materiallar və alətlərlə eksperiment; toxuculuq, tikiş, dülgərlik alətləri.
Basmalar, yonmaq, kollaj, kilim, kuzə, qobelen, naxış vurmaq, toxumaq, tikmək, ağac yonmaq, kompüter texnologiyaları; incəsənətin məşhur əsərlərinin surətini hazırlamaq; seçilən sahələrdə eksperiment (rəssamlıq, dizayn, fotoqrafiya); materialla, texnika ilə eksperiment. Layihədə iştirak etmək: layihənin ideyasının müəyyən edilməsi (tematik axşamlar, xeyriyyə sərgiləri, tamaşanın quruluşu, qəzet, jurnal, maketin hazırlanması, skverin abadlığı, məktəb, sinif otağının interyerinin dizaynını yaratmaq və s.) ; layihənin planlaşdırılması, funksiyaların bölgüsü ; təşkilatı, maliyyə hesablaması, sponsorun axtarılması, ictimaiyyətlə münasibət, materialla təminat, musiqi tərtibatı, rejisura, ssenoqrafiya, rəssamlıq, dizayn : kostyum, dekorasiya, qrim ; resursun hazırlanması, təqdimatda iştirak (aktyor, aparıcı, işıqverən və s.) ; təqdim etmək və s.
Təsviri incəsənətin element və prinsiplərinin biliyinə əsaslanaraq incəsənət əsərinin təhlili və qiymətləndirilməsi; əsərdən alınan emosiya və təəssüratlar barədə söhbət aparmaq, əsərin məzmununu öz təcrübəsi ilə əlaqələndirmək.
Müxtəlif dövr və üslublu əsərlərin müqayisəsi və təhlili (üslub, mövzu, janr və s.); rəssamın fərdi tərzi; gürcü incəsənəti və incəsənət xadimlərini təhlil etmək; teatral və kino incəsənəti ilə tanışlıq və təhlil. T. T. İ.X - 3
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 T. T. İ.X - 4 Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 Seçim kursları Burada təqdim olunan seçim kurslarından birini şagird öyrənmək üçün XI və ya XII sinifdə seçə bilər. Təsviri və tətbiqi incəsənət (Praktiki kurs) Dərs ilinin sonunda əldə edilən nəticələr Praktiki vərdiş-bacarıqlar və ideyaları ifadə etmək Komunikasiya və şərh İncəsənətin kontekstdə dərk edilməsi İ.P.XI,XII.1 İşin yaradılması zamanı təsviri incəsənətin elementləri və prinsipləri, müxtəlif material, texnikanı və proseduru yaradıcılıqla istifadə etməklə eksperiment aparır
əsərini təsvir və təhlıl edir İ.P.XI,XII.7 Müxtəlif dövr və üslublu əsərləri tanıyır və bir-biri ilə müqayisə edir
mühitin müşahidə edilməsi nəticələrini təsvir edir, təsvir üsullarını inkişaf etdirir İ.P.XI,XII.6 Auditoriya qarşısında özünün və başqalarının əsərlərini təqdim edir
İ,P.XI,XII.8 Gürcüstanın başqa-başqa bölgələrinin incəsənəti və incəsənət əsərlərini müzakirə edir və onlar haqqında müzakirə aparır
İ.P XI,XII.3 İdeyaların genearasiyası üçün müxtəlif ilhamverici mənbələrdən istifadə edir İ.P.XI,XII.9 Müasir incəsənəti təhlil edir
iştirak edir İ.P.XI,XII.10 Özünün, ictimaiyyətin həyatında incəsənətin rolunu araşdırır və təhlil edir T. T. İ.XI-XII -1
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 İlin sonunda əldə edilən nəticələr və onların indikatorları İstiqa mət: Praktiki vərdiş-bacarıqlar və incəsənətdə ideyaların ifadə edilməsi İ.P.XI.XII.1 Şagird əsərin yaradılması zamanı təsviri incəsənətin elementləri və prinsipləri, müxtəlif material, texnikanı və proseduru yaradıcılıqla istifadə etməklə eksperiment aparır Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: seçdiyi mövzuda assosiasiyaları, emosiyaları vermək üçün müxtəlif effektlərdən istifadə • edərək çoxfiqurlu, dekorativ, ritmik kompozisiyalar yaradır işıq-kölgə, işıq zolağı və düşən kölgədən istifadə edərək əşyaların həcmini təsvir edir • incəsənətin hər hansı bir məşhur əsərinin surətini çıxardır və əldə etdiyi təcrübəni əsərin • yaradılmasında istifadə edir kolorit vasitəsilə əhval-ruhiyyəni ötürür • rənglərin səslənməsini gücləndirmək, emosiyaları ötürmək üçün kontrast rənglərdən istifadə • edir
konkret məsələni yerinə yetirmək üçün rənglərlə eksperiment aparır (müxtəlif materialları • – akvareli, quaşı, pasteli qarışdırır), rəng qammasını seçir rəssamlıq əsərini yaradan zaman ənənəvi və qeyri-ənənəvi alətlər və texnikadan, materialdan • istifadə edir kompozitiv bölgünün müxtəlif üsulları və perspektivinin qanunlarını əsərdə konkret • məsələnin həllində istifadə edir mimika, jestikulyasiya, müxtəlif detalların vasitəsilə, kontrast, faktura, işıq-kölgə, müxtəlif • boyaların istifadəsi ilə bədii surətlər yaradır üslublu əsərlər yaradır • onun üçün maraqlı olan ölkənin ikonoqrafik simvolları haqqında informasiya toplayır və • əsərdə ideyanı ifadə etmək üçün (gil, kilim, kuzə, qobelen, naxış, toxuma, ağac yonmaq) istifadə edir və materialların xassələrini nəzərə almaqla dekorativ-tətbiq əşyaları yaradır müasir incəsənət formaları haqqında (texnologiya, nəzəriyyələr, təsviredici üsullar, material) • informasiya toplayır, eksperiment aparır, öz konsepsiyasını hazırlayır və özünü ifadə etmək üçün seçilən sahədə (rəssamlıq,dizayn, fotoqrafiya və s.) əsər yaratmaq üçün istifadə edir müxtəlif boyalar, təklif edilən və tapılan materiallarla (tuş, mürəkkəb, müxtəlif növ fırçalar, • bitki gövdəsi və s) qrafik əsərləri yerinə yetirir müxtəlif ideyanı ifadə etmək üçün müasir texnologiyalardan (instalasiya, videoart, • fotoqrafiya) və materiallardan (dəmir, kağız plastikası, parça, plastikat və s.) istifadə etməklə eksperiment aparır qəzet, jurnal maketini hazırlayır, onun üçün müasir yanaşmalar və çap texnologiyasının • texnikasından istifadə edir T. T. İ.XI-XII - 2 Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 İ,P.XI.XII.2 Şagird əsərdə mühitin müşahidə edilməsi nəticələrini təsvir edir, təsvir üsullarını inkişaf etdirir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: naturadan və yadda saxlamaqla insanların, quşların, heyvanların, şəhər və ya kəndin • landşaftının şəklini çəkir peyzaj, portret və natürmortu çəkən zaman vizual detallara diqqət yetirir və detallarla orqanik • bütövlüyü yarada bilir seçdiyi mövzu ətrafında material axtarır, ətrafdakı vizual detalları müşahidə edir və onlardan • isitfadə etməklə bir kompozitiv bütövlük yaradır İ.P.XI.XII.3 Şagird ideyaların genearasiyası üçün müxtəlif ilhamverici mənbələrdən istifadə edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: onun üçün maraqlı hadisəni seçir və əsərdə təsvir edir • başqa fənlərdə keçdiyi materiallardan ideyalar götürür və əsərdə onları təsvir edir • emosiyaları və təəssüratları əsasında mövzu seçir və əsərdə təsvir edir • təbiət hadisələrinin müşahidə nəticələrini əsərdə göstərir • dünyada baş verən ən son hadisələri təsvir edir • ideyaları və əhval-ruhiyyəni ötürmək üçün mövzular seçir • baş verən fakt əsasında (dünyada baş verən hər hansı bir hadisə, şəxsi həyatda...) konsepsiya • hazırlayır və seçdiyi forma ilə təqdim edir (performans, hepininq və s.) İ.P.XI.XII.4 Şagird layihələrdə iştirak edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: qrup yoldaşları ilə birlikdə layihənin ideyasını müəyyən edir • layihənin yerinə yetirlməsinin optimal müddətini və iştirakçıların sayını planlaşdırır • spesifikadan irəli gələrək işin ardıcıllığını/fubksiyalarını/vəzifələrini müəyyən edir • hansı material resursların lazım olacağını planlaşdırır • özününü yerinə yetirdiyi işləri planlaşdırır və həyata keçirir • işçi qrupunu seçir (sinif yoldaşları, müəllimlər, valideynlər və s.) • layihənin həyata keçirilməsi üçün lazımi materialı seçir, müstəqil şəkildə qrup yoldaşları • ilə birlikdə onun üzərində çalışır təşkilatçılıq işləri və sərgilər, aksiyalar, incəsənət festivalları, viktorinalar təşkil edir • T. T. İ.XI-XII - 3 Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 Gürcüstanın müəyyən bir bölgəsinin memarlıq abidələri və həmin bölgənin yaradıcılığı ilə • tanışlıq məqsədilə ekspedisiyalar, ekskursiyalar planlaşdırır və həyata keçirir vizual gündəlik tərtib edir (fotomaterial, şəkillər, qeydlər) • layihənin təqdimatı və qiymətləndirilməsində iştirak edir • İstiqamət: Kommunikasiya və şərh İ.P.XI,XII.5 Şagird incəsənət əsərini təsvir və təhlıl edir Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
təhlil edir ki, incəsənət elementləri və prinsipləri əsərdə ideyanın, məzmunun, xarakterin, • əhval-ruhiyyənin ötürülməsində (kompozitiv bölgü, rəng, kolorit, faktura, yerinə yetirlmə tərzi: boya, xətt, forma detalı: poza, ifadə, aksesuarlar və s.) necə istifadə edilir əsəri qiymətləndirir (əsərə olan subyektiv münasibətini bildirir) və sinif yoldaşlarına izah edir • ki, hansı meyarları özünə rəhbər tutmuşdu (emosiya, əsərin estetik və maddi dəyərləri) incəsənət əsərini təsvir etdikdə və həm şifahi müzakirə zamanı, eləcə də yazılı əsərdə təhlil • etdikdə uyğun terminologiyadan isitifadə edir İ. P.XI,XII.6 Şagird auditoriya qarşısında özünün və başqalarının əsərlərini təqdim edir Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
əsərdə nəyi vermək istədiyi və nəticəni əldə etmək üçün hansı bədii üsullardan istifadə etdiyi • barədə söhbət edir ifadə edilən peşəkarlıq və yaradıcılıq yanaşmasına əsasən konkret əsəri qiymətləndirir • özünün və başqalarının işlərində oxşarlıq-fərqlər və əsərdə istifadə edilən bədii üsulları • müzakirə edir özünün/və ya başqalarının əsərləri barədə söhbət aparır və onlardan hər hansı birinəsə nədən • üstünlük verdiyini əsaslandırır Seçilən meyarlara əsasən əsəri qiymətləndirir • T. T. İ.XI-XII - 4 Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 İstiqamət: İncəsənətin kontekstdə dərk edilməsi İ.P.XI,XII.7 Şagird müxtəlif dövr və üslublu əsərləri tanıyır və bir-biri ilə müqayisə edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird: bir neçə nümunə əsasında müxtəlif dövr və üslublu əsərlərin oxşar və fərqli əlamətlərini • adlandırır müxtəlif tarixi dövrün incəsənətini bir neçə xarakterlərə əsasən (üslub, mövzu, janr) bir-biri • ilə müqayisə edir konkret əsərlərin nümunəsi əsasında müasir və qədim incəsənət əsərlər arasında oxşarlıq- • fərqləri müzakirə edir müəyyən bir rəssamın fərdi tərzini tanıyır və müzakirə edir •
incəsənət əsərlərini müzakirə edir və onlar haqqında müzakirə aparır. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
gürcü incəsənətində xalq yaradıcılığı ənənələrinin hansı üsullarla qorunub saxlanıldığını • araşdırır və müzakirə edir Gürcüstanın başqa-başqa bölgələrinin incəsənət əsərləri arasında hansı oxşarlıq-fərqlərin • olmasını araşdırır. İ.P.XI,XII.9 Şagird müasir incəsənəti təhlil edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird :
müasir incəsənətin bir neçə cərəyanının məşhur əsərlərini xarakterizə edir • konkret əsərləri müqayisə etmək yolu ilə təsviri və tətbiqi incəsənətin ən son konsepsiyaları • və formalarını (texnologiya, nəzəriyyələr, təsvir üsulları, material) xarakterizə edir İ.P.XI,XII.10 Şagird özünün, ictimaiyyətin həyatında incəsənətin rolunu araşdırır və təhlil edir. Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
öz həyatında incəsənətin rolunu təhlil edir • T. T. İ.XI-XII - 5 Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi 2009 incəsənətlə aldığı biliyi və vərdişləri müxtəlif peşələrdə necə istifadə edəcəyini izah edir • incəsənət üzrə ali təhsil almaq və karyera qurmaq imkanlarını müzakirə edir • muzeydə və qalereyada konkret ekspozisiyanı qurmaq üçün hansı əlamətlərlə əsərlərin • seçilməsini araşdırır və hansıların tamaşaçılara və cəmiyyətə göstərdiyi ehtimal olunan təsirləri haqqında söhbət aparır gündəlik həyatda incəsənətin hansı növləri ilə rastlaşdığımızı araşdırır (televiziya, qəzet, • jurnal, plakat, afişa, dizayn) və onun əhəmiyyətini qiymətləndirir həyatda üzləşdiyi peşəkar və həvəskarların yaratdığı incəsənət əsərlərini müqayisə edir və • onlar haqqında müzakirələr aparır Dərs proqramının məzmunu Təsviri incəsənətin əsas element və prinsipləri: Xətt, rəng, işıq-kölgə, faktura, forma, həcm; ölçülər; kompozitiv bölgü əsasları; bütövlük, məkan (nəzər nöqtəsi, horizontal xətt, perspektiv, ön və arxa plan), simmetriya, ritm, tarazlıq, kontrast (əhval-ruhiyyənin, emosiyaların müxtəlif effektlər və bədii üsullar vasitəsilə ötürülməsi). Material və vəsait: Tuş, qələm, pastel, quaş, akvarel, tempera, kömür, gil, parça, sap, kəndir, məftil, dəmir, təbii və süni materiallar; müxtəlif materiallar və alətlərlə eksperiment; toxuculuq, tikiş, dülgərlik alətləri.
Basmalar, yonmaq, kollaj, kilim, kuzə, qobelen, naxış vurmaq, toxumaq, tikmək, ağac yonmaq, kompüter texnologiyaları; incəsənətin məşhur əsərlərinin surətini hazırlamaq; seçilən sahələrdə eksperiment (rəssamlıq, dizayn, fotoqrafiya); materialla, texnika ilə eksperiment. Digər fənlərlə inteqrasiya: Təsviri və tətbiqi incəsənət – Musiqi – Ədəbiyyat – Tarix – Təbiət elmləri fənləri. Layihədə iştirak etmək: Layihənin ideyasının müəyyən edilməsi (sərgi, aksiya, incəsənət festivalı, viktorina, ekspedisiya, Gürcüstanın hər hansı bir vilayətinə ekskursiya); layihənin planlaşdırılması, funksiyaların bölgüsü; təşkilatı, maliyyə hesablaması, sponsorun axtarılması, ictimaiyyətlə münasibət, materialla təminat; vizual gündəliyin təqdimatı, qiymətləndirilməsi.
Təsviri incəsənətin element və prinsiplərinin biliyinə əsaslanaraq incəsənət əsərinin təhlili və qiymətləndirilməsi; əsərdən alınan emosiya və təəssüratlar barədə söhbət aparmaq, meyarların müəyyən edilməsi, uyğun terminologiyadan istifadə etmək; əsərin auditoriya qarşısında təqdimatı, seçilən meyarlara əsasən əsərin qiymətləndirilməsi.
Yüklə 491,17 Kb. Dostları ilə paylaş:
|