X. Sanaqulov D. Xodiyeva M. Satbayeva mehnat va uni o‘qitish metodikasi toshkent 2015
Yüklə 2,8 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Uslubiy vazifalar
|
Tashkiliy vazifalar:
Mehnat ta’limi bo‘yicha nazariy amaliy mashg‘ulotlar uchun o‘quv xonalari hamda unda maxsus ish joyi tashkil qilish, xavfsiz va qulay mehnat sharoitini yaratish zarur. Xomashyo materiallar, asboblar, moslamalar bilan ta’minlash. Sanitariya-gigiena, mehnat xavfsizligi bo‘yicha belgilangan talablarning to‘liq bajarilishini ta’minlash va muntazam nazorat qilib borish. Mehnat korxonalari, tashkilotlar, kasb-hunar kollej lari bilan uzviy aloqa o‘rnatish, o‘quv xonada ishlash qoidalari bilan tanishtirish, sinf jurnallarini, rasmiy hujjatlarni, ish rejalarini yuritish. Uslubiy vazifalar: Mashg‘ulotlarning yarim va bir yillik ish reja- lar ini tuzish, bunda mahalliy sharoit va ehtiyojlar va imko niyatlarni hi- sob ga olib, o‘quvchilarni yaqindan tanishtirish mum kin bo‘lgan kasb turlarini tanlash, o‘g‘il va qiz bolalarning o‘z lariga xos mehnat mash- g‘ulotlarini amalga oshira borish, mashg‘ulotlarda zamonaviy ilg‘or pedagogik texnologiyalar, didaktik vositalardan keng foydalanish, mehnat ta’lim va tar biyasining birligini ta’minlash. O‘quvchilarda mehnat malaka va ko‘nikmalarini, mehnatga qizi- qish va mehnatsevarlikni shakllantirish. Mehnat ta’limi jarayonida o‘quvchilarni aqliy va axloqiy jihatdan rivojlantirib borishda ularning yosh xususiyatlari, shaxsiy ruhiy va fiziologik sifatlarini hisobga olish, o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirish ishlarini olib borish. 20 Boshlang‘ich maktablarda mehnat ta’limi va tarbiyasining asosiy vazifalari o‘quvchilarni mehnatga tayyorlash, o‘qitish va umumta’lim maktablarining boshlang‘ich sinflarida qo‘l meh natiga o‘rgatish, kasblar to‘g‘risida ma’lumotlar berish, davlat ta’lim standartlari talabi bo‘yicha tarbiyalash hamda o‘quvchilarni kasb-hunar egasi bo‘lib yetkazishda nazariy va amaliy bilim berishdan, mehnat madaniyatini shakllantirishdan tashkil topgan. Mehnat madaniyatining tarkib topishi uchun darslarda doimo bolalarning e’tiborini asbob va materiallarni saqlash qoidasi hamda joy lashtirish tartibiga, ish joyini to‘g‘ri jihozlashga, materiallardan tejamkorlik bilan foydalanish usullariga, ish harakatlarining me’yori va sifatiga, ish ko‘rsatkichini ta’minlovchi tadbirlarga, ishlov berishda olingan aniqlik va tozalikka rioya qilishga va nihoyat narsani chiroyli qilib bezashga talab qilib borish kerak. Kerakli material va asboblari bilan yetarli ta’minlanmaganlik ham mehnat madaniyatining shakllanishiga salbiy ta’sir etadi. Ba’zan o‘quvchilarning tayyorlanmaganliklari va uyushma gan liklari tufayli o‘qituvchining ko‘p vaqti bekorga sarf bo‘ladi: biri qaychisini, ikkinchisi qog‘ozini olib kelmasdan, mashg‘ulotlarga qatnashib ish qi- la yotgan o‘rtog‘ini narsa so‘rab chalg‘itadi. Shuning uchun o‘qituv chi dars boshlashdan oldin guruh sardorlari yordamida o‘quvchilar o‘rta- sidagi o‘zaro do‘stona yordamga tayanib o‘z vaqtida choralar ko‘rishi lozim. Biroq har qanday holat da ham o‘quvchini uyga jo‘natmaslik yoki jazo berish tar tibida o‘quvchini ishsiz qoldirmaslik kerak. Mehnat ta’limiga ijodiy tashabbussiz yondashish mehnatni aq liy rivojlanish omiliga aylantirmaydi. Bilimlarni qo‘llashni talab qil may- digan, tafakkurni faollashtirmaydigan mehnat faoliyati aqliy qobi- liyat larni o‘stirmaydi. Mehnat ta’limi u yoki bu mehnat jarayonida belgilangan tar tibda va harakatlar izchilligiga rioya qilish kerakligini munta zam tushuntirib borish bilan birga bo‘ladigan ko‘p marta mashq qilish lar natijasida tarkib topadi. Mehnatni sharaflash mehnat ahlining qadr-qiymatini uning ma- shaq qati uchun astoydil kurashish, o‘sib kamol topayotgan yosh av- lod ga ta’lim-tarbiya berish jarayonida mehnatga munosabatlarini 21 shakl lantirish zarur bo‘lib, yosh avlod jamiyatimiz taraqqiyotida o‘z bilimi: mehnat, kasb-hunarlari bilan hissa qo‘shishlari pedagog tarbi- yachilarning oldida turgan eng muhim vazifalardan biri hisoblanadi. Yüklə 2,8 Kb. Dostları ilə paylaş:
|