Xix asr boshlarida nutq mustaqil fan darajasiga erishgan tilshunoslikda

yozishni o'rgana boshlaganida, bolaga kamroq kirish mumkin. Har qanday yangi narsada bo'lgani kabi
faoliyat shakli, nutq motivatsiyasi va unga bo'lgan ehtiyoj uning uchun asosiy hisoblanadi
rivojlanish. Og'zaki muloqotga bo'lgan ehtiyoj chaqaloqlik davrida rivojlanadi. Bu a
birinchi ma'noli so'z uchun asosiy shart. Bu ehtiyoj bo'lmagan darajada
etuk, biz nutq rivojlanishida kechikishlarni topamiz. Maktabda ta'lim boshlanganda,

164-bet

202
Fikrlash va nutq
ammo yozma nutqqa bo'lgan ehtiyoj nisbatan rivojlanmagan. U boshlaganida
yozish uchun, maktab bolasi bu yangi nutq funktsiyasiga ehtiyoj sezmaydi.
Motivatsiya odatda faoliyatdan oldin bo'ladi degan tushunchaning dolzarbligi
yozma nutqni o'zlashtirishda bolaning duch keladigan maxsus qiyinchiliklari yo'q
ontogenetik soha bilan cheklangan. Har bir suhbat va ibora oldidan a
nutq motivi. Bu motiv affektiv induktsiyalarning manbai bo'lib, bunga muhtojdir
faoliyatni oziqlantirish. Har bir daqiqada, og'zaki nutqqa xos bo'lgan vaziyat
nutqning har bir burilishi uchun motivatsiya yaratadi; har bir kishi uchun motivatsiya yaratadi
suhbat yoki dialog segmenti. Biror narsaga bo'lgan ehtiyoj so'rovni keltirib chiqaradi.
Savol javobni yaratadi. Ifoda javob qaytarilishini va muvaffaqiyatsizlikni keltirib chiqaradi
tushuntirishni tushuning. Nutq va nutq o'rtasidagi o'xshash munosabatlarning ko'pligi
motiv haqiqiy og'zaki nutqqa xos vaziyat bilan to'liq belgilanadi. Shunday qilib, og'zaki
nutq vaziyatning dinamikasi bilan tartibga solinadi. U butunlay undan oqib chiqadi
vaziyatning ushbu turiga mos ravishda vaziyat-motivatsion va vaziyat-
konditsionerlik jarayoni. Yozma nutq bilan, aksincha, biz yaratishga majburmiz
vaziyatni yoki - aniqrog'i - uni fikrda ifodalash. Yozma foydalanish
nutq vaziyatga tubdan boshqacha munosabatni nazarda tutadi
erkinroq, mustaqilroq va ixtiyoriyroqdir.
Bola og'zaki nutqdan ko'ra yozma nutq bilan ko'proq iroda bilan harakat qilishi kerak.
Bu yozmaning ajralib turadigan xususiyatlarini bog'laydigan umumiy mavzu
nutq. Yozma nutqda so'zning tovush shakli ham farqlanishi kerak,
og'zaki nutqda esa avtomatik va hech qanday talaffuz qilinmaydi
alohida tovushlarga farqlash. Bir so'z bilan aytganda, bola ongli emas
u tovushni qanday talaffuz qiladi. U har birini ataylab alohida talaffuz qilmaydi
ovoz. Yozma nutq bilan esa, u ongli ravishda xabardor bo'lishi kerak
so'zning tuzilishi. U uni bo'linishi va ixtiyoriy ravishda yozma belgilarda qayta yaratishi kerak.
Biz iboralarni shakllantirishda bolaning faolligi bilan o'xshash vaziyatni topamiz. In
yozar ekan, u iborani o‘zi kabi ixtiyoriy va qasddan tuzadi
alohida harflardan so‘z yasaydi. Ya'ni, bolaning sintaksisi ixtiyoriydir
uning fonetikasi. Yozma nutqning semantik jihati ham ixtiyoriy ishlashni talab qiladi
so'z ma'nolari. Bu ularning ma'lum bir sintaktikda joylashishini talab qiladi va
fonetik ketma-ketlik. Bu yozma nutqning boshqa holatda turishini aks ettiradi
og'zaki nutqqa qaraganda ichki nutqqa munosabat. Rivojlanayotganda
tashqi nutq ichki nutqning rivojlanishidan oldin bo'ladi, yozma nutq paydo bo'ladi
faqat ikkinchisi ishlab chiqilgandan keyin. Yozma nutq mavjudligini taxmin qiladi
ichki nutq. Jekson va Xedning fikriga ko'ra, yozma nutq ichki dunyoning kalitidir
nutq. Ichki nutqdan yozma nutqqa o'tish biz chaqirgan narsani talab qiladi
yozuvning ixtiyoriy fonetikasi bilan bog'liq bo'lgan ixtiyoriy semantika
nutq. Fikrlash grammatikasi ichki va yozma nutqqa xos emas
mos kelmoq; ichki nutqning mazmunli sintaksisi undan butunlay farq qiladi
og'zaki yoki yozma nutq. Qurilishni butunlay boshqa qonunlar boshqaradi
butun va mazmunli birliklar. Muayyan ma'noda, ichki nutq sintaksisi
yozma nutqqa qarama-qarshi qutb. Og'zaki nutq sintaksisi bir joyda turadi
bu ikki qutb o'rtasida.
Ichki nutq maksimal qisqartirilgan, qisqartirilgan va telegrafikdir. Yozilgan
nutq maksimal darajada kengaytirilgan va rasmiy, hatto og'zaki nutqdan ham ko'proq. Yozilgan
nutqda ellipslar mavjud emas, ichki nutq esa ular bilan to'ldirilgan.
Sintaktik jihatdan ichki nutq deyarli butunlay predikativdir. Og'zaki (eshitiladigan) nutqda,

165-bet

6. Ilmiy kontseptsiyalarni ishlab chiqish
203
gapning predmeti va bog‘langan qismlari bo‘lgan joyda sintaksis predikativ bo‘ladi
suhbatdoshlarga ma'lum. Bu ichki qismning tabiati va tuzilishiga mos keladi
nutq. Ichki nutq bilan, mavzu - haqiqatan ham butun suhbat holati -
fikrlayotgan shaxsga ma'lum. Bu erda nutq deyarli butunlay dan iborat
predikatlar. Bu nutq nima haqida ekanligini o'zimizga aytishimiz shart emas. Bu har doim
nazarda tutilgan, ongning fonini tashkil qiladi. Bu predikativni tushuntiradi
ichki nutqning tabiati. Agar ichki nutq tashqi odamga eshitilsa ham, faqat
so'zlovchi buni tushunadi. Ruhiy sohani boshqa hech kim bilmaydi
u oqadi. Demak, ichki nutq butunlay idiomatikdir.
Bundan farqli o'laroq, yozma nutq vaziyatni to'liq batafsil o'rnatishni talab qiladi
uni suhbatdosh tushunishi mumkin. Yozma nutq eng kengaytirilgan shakldir
nutq. Hatto og'zaki nutqda o'tkazib yuborilishi mumkin bo'lgan narsalar ham aniq ifodalanishi kerak
yozma nutq. Yozma nutq ikkinchisi uchun maksimal darajada tushunarli bo'lishi kerak.
Hamma narsa to'liq tartibga solinishi kerak. Bu maksimal qisqargan ichki qismdan o'tish
nutq (ya'ni, o'zi uchun nutqdan) maksimal darajada kengaytirilgan yozma nutqqa (ya'ni,
boshqasi uchun nutqqa) juda murakkab qobiliyatli bolani talab qiladi
ma'no to'qimasini ixtiyoriy yasashdagi operatsiyalar.
Yozma nutqning ikkinchi asosiy xususiyati (ya'ni, uning katta ongi )