O’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi маktabgacha ta’lim tashkilotlari director va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI MAKTABGACHA TA’LIM VAZIRLIGI
Маktabgacha ta’lim tashkilotlari director va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

“Himoyaga ruxsat etaman”

O’quv va uslubiy ishlar bo’yicha propektor N.F.Abdunazarova
“____” ________2022 yil
“ Маktabgacha ta’lim tashkiloti amaliy psixologi ”
^{Amaliy psixologiya 1- guruh tinglovchisi
Adxamova Lola Baxodirovna}
“Oilaviy psihoterapeyada shaxslararo nizoli
munosabatlarda o’zaro ta’sir etish ko’rsatkichlari”
mavzusidagi


КURSNI TUGATISH ISHI


Каfedra mudiri : D.Saidova
Ilmiy rahbar: SN.Jo’rayeva
Тоshkent – 2022


MUNDARIJA:

KIRISH.................................................................................................................4-7

I. BOB. PSIXOTERAPEYA O’ZI NIMA VA OILAVIY PSIHOTERAPEYA XAQIDA TUSHUNCHA
1.1. Psixoterapeya o’zi nima........................................................................................................................8-16
1.2 Oilaviy psihoterapeya xaqida tushuncha……………………………………..17


II. BOB. OILAVIY MUAMMOLAR VA ULARNING YECHIMI
2.1 Oilaviy Muammolar va ularning yechimi…………………………………….18-20
2.2 Oilaviy nizolar psixologiyasi, ajralish uning sabab va oqibatlari……………21-37

Xulosa..................................................................................................38
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati.....................................................39
ANNOTATSIYA

Mazkur kursni tugatish ishining mavzusi “Oilaviy psihoterapeyada shaxslararo nizoli

munosabatlarda o’zaro ta’sir etish ko’rsatkichlari ” deb nomlangan bo`lib, u 2 ta bob, 4 ta paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro`yxatini o`z ichiga olib, jami 39 varaqdan iborat.
Kursni tugatish ishining kirish qismida mavzuning maqsad va vazifalari bayon etilgan . Mazkur Kursni tugatish ishning birinchi bobida “Oila psihoterapeyasi” fanining maqsadi va vazifalari nazariy asoslari mazmun va mohiyati nazariy hamda amaliy asoslari tegishli adabiyotlar va manbalarni o`rganish natijalaridan kelib chiqib yoritib berilgan. Mazkur kursni tugatish ishning ikkinchi bobida sharq mutafakkirlari merosida oilada farzand tarbiyasi
masalalarining yoritilishi shakllantirishning amaliy-metodik asoslari 2 ta paragrafda to`liq yoritib berilgan. Ushbu kursni tugatish ishida . “Oila psihoterapeyasi” fanining predmeti, maqsadi, vazifalarining faoliyatiga qo`yilgan malakaviy talablar haqida keng to`xtalib o`tilgan.
Kursni tugatish ishning xulosa qismida esa mavzuga oid bo`lgan aniq xulosalar va “Oila psihoterapeyasi” fanining predmeti, maqsadi, vazifalariga qo`yilgan malakaviy talablar, masalalari bo`yicha tegishli takliflar berilgan. Bundan tashqari o`rganilgan masalalar bo`yicha aniqlangan kamchiliklarni bartaraf etish va yutuqlarni ommalashtirishga doir aniq takliflar berilgan. Kursni tugatish ishini tayyorlashda adabiyotlar, normativ-huquqiy hujjatlar, ilmiy va ommaviy adabiyotlar hamda maktabgacha ta`lim tizimiga tegishli manbaalardan foydalanilgan.


KIRISH
Oila psixologiyasi psixologik bilimlarning nisbatan yosh bo'limi bo'lib, u o'zining boshlang'ich bosqichida. U oilaviy psixoterapiyaning eng boy amaliyotiga, oilaga psixologik yordam ko‘rsatish va oilaviy maslahat tajribasiga, ota-onalarning bolalar va o‘smirlarni tarbiyalash va rivojlantirish masalalari bo‘yicha psixologik maslahati amaliyotiga asoslanadi. Ilmiy fan sifatida oila psixologiyasining o'ziga xos xususiyati uning psixologik amaliyot bilan ajralmas aloqasiga aylandi. Aynan oila hayotini optimallashtirish, nikoh va bola-ota-ona munosabatlari samaradorligini oshirish, oilada bolalarni tarbiyalash muammolarini hal qilish bo'yicha ijtimoiy talab ushbu ilmiy fanning rivojlanishi va institutsionalizatsiya jarayonini tezlashtirdi.
So'nggi o'n yil ichida oila hayotidagi inqirozli hodisalar haqida guvohlik beruvchi bir qator bezovta qiluvchi tendentsiyalar paydo bo'ldi, bu ham nikoh, ham ota-ona va bola munosabatlariga ta'sir qiladi. Yangi ilmiy intizom - oila psixologiyasining rivojlanishining dolzarbligi psixologik muhitning umumiy yomonlashishi va rus oilalarining muhim qismida disfunktsiya va nizolarning kuchayishi bilan bog'liq. Ushbu noqulay tendentsiyalar ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar bilan izohlanadi: ijtimoiy tizimning beqarorligi, turmushning past moddiy darajasi, Rossiyaning aksariyat mintaqalarida kasbiy bandlik muammolari, oilaning an'anaviy tarzda o'rnatilgan roli tuzilmasining o'zgarishi va oilaning taqsimlanishi. turmush o'rtoqlar o'rtasidagi rol funktsiyalari. Noto'g'ri oilalar soni ko'payib bormoqda, bunda turmush o'rtoqlarning deviant xatti-harakatlari - alkogolizm, tajovuzkorlik, - aloqa buzilishi, sheriklarning hurmat, sevgi va e'tirofga bo'lgan ehtiyojlari qondirilmaganligi hissiy va shaxsiy buzilishlarning kuchayishiga, zo'riqish va hissiyotlarning yo'qolishiga olib keladi. sevgi va xavfsizlik, shaxsiy o'sish va shaxsiyatni shakllantirishning buzilishi.
Demografik vaziyatning o'zgarishi - tug'ilishning pasayishi va natijada bir bolali oilalar ulushining ko'payishi - shaxsiy rivojlanishdagi qiyinchiliklarga va bunday oilalarda tarbiyalangan bolalarning kommunikativ qobiliyatining etarli emasligiga olib keladi. Shuni ta'kidlash kerakki, ko'plab rus oilalarida ta'lim funktsiyasining otasi tomonidan qoniqarsiz bajarilish darajasi. Bolaning erta bolaligida ham otani tarbiya jarayoniga faol jalb qilishning ijobiy tendentsiyasi bilan bir qatorda, otaning tarbiya muammolaridan uzoqlashishga moyilligi, uning past hissiy ishtiroki va ota-onalikka yo'naltirilganligi, shaxsiy o'ziga xoslik va psixologik etuklikka erishishning muhim omili bo'lganligi bir xil darajada talaffuz qilinadi. Aholining bandlik va kasbiy faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq migratsiyasi er-xotinlardan biri doimiy ravishda o'z vazifalarini bajara olmaydigan funktsional to'liq bo'lmagan oilalar sonining ko'payishiga olib keldi.
Oilaviy ta'lim tizimining nomutanosibligi zamonaviy rus oilasi disfunktsiyasining juda keng tarqalgan alomati bo'lib, bu erda oilaviy ta'lim uslubining nomutanosibligining haqiqiy ko'rsatkichlari bolalarga nisbatan zo'ravonlik, gipoprotektsiya va qarama-qarshi ta'lim holatlarining ko'payishi hisoblanishi kerak. .
Ajralishlar sonining ko'payishi - turmush qurgan, ajraladigan oilalarning kamida 1/3 qismi - eng o'tkir ijtimoiy muammolardan biriga aylandi. Ajralishning narxi juda yuqori. Stress nuqtai nazaridan, ajralish qiyin hayotiy voqealar orasida birinchi o'rinlardan birini egallaydi. Ajralish va oila buzilishining natijasi to'liq bo'lmagan oilaning shakllanishi, asosan onalik tipidir. Bunday oilada juda ko'p hollarda onaning roli haddan tashqari yuklanadi va natijada ta'lim samaradorligi pasayadi. Ajralishning psixologik oqibatlari va bolalarni to'liq bo'lmagan oilada tarbiyalash - bu o'z-o'zini anglashning rivojlanishining buzilishi, gender-rol o'ziga xosligini shakllantirishning buzilishi, affektiv buzilishlar, tengdoshlar va oilada muloqotning buzilishi.
Yana bir ijtimoiy muammo norasmiy (fuqarolik) nikohlar sonining ortib borayotganidir. 1980-2000 yillarda umumiy nikohlar soni olti baravar ko'paydi; 18 yoshdan 30 yoshgacha bo'lgan erkaklarning 30 foizi fuqarolik nikohida yashaydi, 85 foizi kelajakda turmushga chiqadi va nikohlarning atigi 40 foizi saqlanib qoladi. Fuqarolik nikohlarini afzal ko'rishning asosiy sababi - turmush o'rtoqlarning oila, sherik va bolalar uchun to'liq javobgarlikni o'z zimmasiga olishni istamasligi. Shu sababli, fuqarolik nikohida yashovchi oila ko'pincha buzg'unchilik, ziddiyat va xavfsizlikning past darajasi bilan ajralib turadi.
Yana bir ijtimoiy muammo ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar sonining ko'payishi, xususan, ijtimoiy etimlikning keskin o'sishi (ota-onasi tirik) bilan bog'liq. Bugungi kunda 500 mingdan ortiq shunday yetimlar bor.Ijtimoiy etimlikning sabablari ota-onalik huquqidan mahrum qilish (taxminan 25%), ota-onaning bolasidan voz kechishi va ota-onalik huquqini davlat ixtiyoriga o‘tkazish (60%) holatlarining ko‘payishi, bolalarni vaqtincha joylashtirish oilaning og'ir moddiy va iqtisodiy ahvoli tufayli ota-onalar tomonidan bolalar uylari va bolalar uylarida bolalar (15%). Oilalarning aksariyatida (90% dan ortiq) ota-onalik huquqidan mahrum bo'lgan taqdirda, ota va onasi alkogolizmdan aziyat chekmoqda. Ota-onalik huquqidan ixtiyoriy voz kechish ko'pincha bolaning kasalligi, og'ir moddiy va turmush sharoiti, odatda to'liq bo'lmagan oilada sodir bo'ladi. Uysiz bolalar soni ortib bormoqda. Shunday qilib, uy-joylarni xususiylashtirishning etarlicha o'ylanmagan tizimi uysiz bolalarning keskin ko'payishiga olib keldi. Ijtimoiy reabilitatsiya markazlari va ijtimoiy boshpanalar tarmog‘ining kengayishi ma’lum darajada zaruriy himoya va himoya darajasini ta’minlash imkonini beradi. ijtimoiy moslashuv bunday bolalar, ammo bunday muassasalarning soni ham, ushbu markazlarda o'quvchilarga ko'rsatilayotgan psixologik yordam darajasini ham ularning har tomonlama aqliy rivojlanishi uchun sharoitlarni ta'minlash uchun etarli va qoniqarli deb hisoblash mumkin emas.
Oilada muloqotning kamayishi va kambag'allashishi, hissiy iliqlikning yo'qligi, qabul qilinishi, ota-onalarning bolaning haqiqiy ehtiyojlari, qiziqishlari va muammolaridan xabardorligi, oilada hamkorlik va hamkorlikning yo'qligi bolalar rivojlanishida qiyinchiliklarga olib keladi. Shu bilan birga, biz ota-onalarning vazifalarini bolalar ta'lim muassasalariga (bolalar bog'chalari, maktablar), shuningdek, maxsus taklif qilingan xodimlarga (enagalar, murabbalar) o'tkazish va shu bilan ota-onalarning o'zlarini tarbiyalash jarayonidan chetlatish tendentsiyasini qayd etishimiz mumkin. bola.
Oila psixologiyasining nazariy asosini ijtimoiy psixologiya, shaxs psixologiyasi, rivojlanish psixologiyasi, pedagogik psixologiya va klinik psixologiya sohasidagi tadqiqotlar tashkil etdi. Ijtimoiy psixologiya oilaning kichik guruh sifatidagi g'oyasiga asoslanib, oilaning roli tuzilishi va oilada etakchilik masalalarini, oilaning guruh sifatida rivojlanish bosqichlarini, nikohni tanlash muammolarini o'rganadi. sherik, oila ahilligi muammolari, oiladagi nizolar va ularni hal qilish yo'llari. Rivojlanish psixologiyasi va rivojlanish psixologiyasi oilada shaxsning turli yosh bosqichlarida rivojlanish qonuniyatlarini, ijtimoiylashuvning mazmuni, shartlari va omillarini, oilada bola tarbiyasi muammolarini, bola-ota-ona munosabatlarining psixologik xususiyatlarini asosiy e'tiborga oldi. ularning tadqiqotlari. Bolaning aqliy rivojlanishining borishini kuzatish, salbiy rivojlanish tendentsiyalarining oldini olish va tuzatishga qaratilgan yoshga bog'liq psixologik maslahat oila va oilaviy ta'limni bolaning rivojlanishining ijtimoiy holatining eng muhim tarkibiy qismi deb hisoblaydi. Oila tarbiyasi va pedagogika azaldan pedagogika fanining eng muhim tarmog‘i bo‘lib kelgan. Shaxsiyat psixologiyasi oiladagi muloqot va shaxslararo munosabatlarni shaxsiy o'sish va o'zini o'zi anglash uchun asos sifatida ko'rib chiqadi, oilaviy resurslarni hisobga olgan holda shaxsning shaxsiy rivojlanishini optimallashtirish shakllari va usullarini ishlab chiqadi. Klinik psixologiya doirasida oila ichidagi munosabatlar ruhiy buzilishlar va og'ishlarni bartaraf etgandan keyin etiologiya, terapiya va reabilitatsiya muammolari kontekstida muhim omil sifatida qaraladi. Shunday qilib, psixologik tadqiqotlarning turli yo'nalishlarida olingan ilmiy bilimlar tizimi, oilaga psixologik yordam ko'rsatish va oilaviy maslahat amaliyoti tajribasi yaratildi. zamonaviy oila psixologiyasining nazariy asoslari, uning dolzarb vazifasi oila haqidagi bilimlarni va oila bilan ishlashning amaliy tajribasini yaxlit psixologik intizomga - oila psixologiyasiga birlashtirishdir.