Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan respublikasinin təHSİL İnstitutu

1.4. M
əktəbəqədər təhsilin sonunda uşaqlarda formalaşdırılan səriştələr 
Məktəbəqədər təhsilin sonunda (məktəbəhazırlıq mərhələsində) uşaqlarda 
formalaşdırılan səriştələr aşağıdakı təsnifata uyğun qruplaşdırılır: 
Təsnifat 
Səriştələr 
Məktəbəhazırlıqda 
Təfəkkür 
yaradıcılıq (kreativlik) 
əşyalardan qeyri-adi formada istifadə edir 
tənqidi təfəkkür 
bildiyi və yeni informasiya arasında eyniliyi və 
fərqləri müəyyənləşdirir 
problem həlletmə 
problemin həlli ilə bağlı ehtimallar irəli sürə bilir 
qərar qəbuletmə 
qərar qəbuletmədə iştirak edir 
müstəqil öyrənmə 
müstəqil öyrənməyə maraq nümayiş etdirir 
Fəaliyyət 
ünsiyyət 
ünsiyyət etiketlərinə riayət edir 
əməkdaşlıq 
kollektiv fəaliyyətdə iştirak qaydalarına bələddir 
rəqəmsal savadlılıq 
informasiya-
kommunikasiya texnologiyalarını 
(İKT) tanıyır və fərqləndirir 
informasiya savadlılığı 
informasiya barədə ilkin biliklərə malikdir 
maliyyə savadlılığı 
pul və qənaət barədə məlumatlıdır 
Dəyərlər 
milli kimliyin dərki və milli 
iftixar hissi 
dövlət rəmzlərini tanıyır 
fəal vətəndaş mövqeyi 
yaşadığı bölgə və ölkə haqqında məlumatlıdır 
şəxsi və sosial məsuliyyət 
davranış mədəniyyəti haqqında məlumatlıdır 
demokratiya və insan 
hüquqlarına hörmət 
insan hüquqları barədə təsəvvürə malikdir 
mədəni müxtəlifliyə hörmət mədəni müxtəliflik barədə məlumatlıdır 
 
1.5. M
əktəbəqədər təhsilin yaş səviyyələrinə uyğun inkişaf sahələri üzrə ümumi 
t
əlim nəticələri 
 
Erkən yaş dövrü
K
örpələr qrupu (1-3 yaş) üzrə inkişaf sahələrinə aid təlimin nəticələri 
F
iziki inkişaf, sağlamlıq və təhlükəsizlik: 

---

16 

sadə fiziki hərəkətləri yerinə yetirir; 

sadə gigiyena qaydalarına əməl edir; 

masa arxasında davranışını ümumi qaydalara əsasən tənzimləyir; 

həyatına və sağlamlığına təhlükə yarada biləcək əşyaları sadalayır.