Chapter · January 020 doi: 10. 4018/978-1-7998-2318 ch017 citations reads 2,419 authors: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

Experience, Health, Action and Power Points
There are several kinds of points students can lose or earn−the teacher can modify their settings in order 
to meet the needs of the class. These are Experience Points (XP), Health Points (HP), Action Points 
(AP) and Power Points (PP).
Experience Points (XP) allow students to level up and unlock powers. These points are earned when 
students have positive behaviours during the course. Figure 2 shows the behaviours set by default−both 
the amount of points earned and the behaviours can be edited to adjust them to the classroom needs−. 
New positive behaviours can be added according to the objectives of the teacher and the course. In this 
sense, for EMI students, behaviours such as talking with other students in English could be rewarded. It 
is also important to adapt the behaviours to the age of students, for instance, “being positive and hard-
working in class” could not be appropriate for adult students so it would be better to edit this behaviour 
to meet the needs and expectations of the students.
Health Points (HP) are necessary to remain active in the game. Mages, Warriors and Healers have 
different amount of HP−this can also be modified by the teacher−. Points are lost when students have 
negative behaviours in class like arriving late to class or not submitting an assignment on time.
If students lose all the HP points, they 
fall in battle
and should face a 
sentence
. Sentences can also 
be defined by the teacher and they are listed in the 
Book of Laments
so the teacher can check if students 
have completed the sentence or not. Figure 3 shows the sentences that are set by default. It is advisable 
Figure 2. Example of experience points

---

363
Classcraft as a Resource to Implement Gamification in English-Medium Instruction
 
to edit them as some of the could be childish for undergraduate students. This is the case of 
Detention
, 
which should be changed to something more appropriate such as doing a critical review of a given paper.
Action Points (AP) enable students to use powers, these points are earned automatically each day−the 
amount of AP can be set by the teacher−and they are deducted every time students use powers. Each 
character has a maximum amount of AP, Mages have the most and they can replenish their teammates 
AP with specific powers.
Power Points (PP) are earned each time students level up and allow them to unlock powers. Each 
power costs between 1 and 3 PP, depending if they are basic (1 PP), medium (2 PP) or advanced (3 PP) 
powers. Teachers can unlearn powers for students and return Power Points back to them.
Powers
Powers enable students to gain privileges for themselves and their teams during the game. Some of the 
powers are set by default and cannot be modified by the teacher, but others can be adapted to the needs 
of the class. Each character has their own powers according to their role in the team. In this sense, War-
riors have powers related to protecting the team such as 
Protect 1
which enables the warrior to take up 
to 10 HP damage instead of one of their teammates, receiving only 80% of the initial damage. Some of 
the powers of the Mages included 
Mana Transfer
which makes all the teammates, except Mages, gain 7 
AP. To finish with, Healers could use, among others, 
Heal 3
to make a teammate gains 30 HP.
Each character has their own 
Power tree
which allows the students and the teacher to see which powers 
they can learn and how many Power Points they have available. Figure 4 shows a 
Power tree
in which 
can be seen that, for example, in order to learn 
Clairvoyance
it is necessary to unlock first 
Teleport
or 
Mana Transfer
and then 
Mana Shield
or 
Cheat Death
.
Powers should also be adapted to the objectives of the teacher and the expectations of students. In 
this sense, the power 
Teleport
, which enable students to trade places with other classmates may not be 
appealing for undergraduate students and could be changed for leaving the class five minutes earlier, for 
instance. It is also advisable to set the powers in a scalable system so that powers cost more AP as they get 
Figure 3. Example of sentences

---

364