Direktorun el kitabi A5 21 04 2021. indd

Bilirsənsə danış, ibrət alsınlar,
Bilmirsənsə sus, adam sansınlar.
Bu anonim misralarda nitqlə yanaşı, sükutun da kamil-
lik olduğu qeyd edilir. Çünkü nitq mədəniyyətinin başın-
da qulaq asmaq mədəniyyəti gəlir. Bu mənada şəxsiyyət 
yetişdirən valideynlər və müəllimlər öz şəxsi nitq mədə-
niyyətlərinin inkişaf etməsinə diqqət etməli, eyni zamanda 
uşaqlara qulaq asmağı bacarmalıdırlar. Ancaq bu yolla nitq 
mədəniyyətinə malik şəxsiyyətlər yetişdirmək mümkün ola 
bilər. Nitq mədəniyyətinin inkişafı üçün proses daxilindəki 
hər kəs zəngin mütaliəyə malik olmalı, müxtəlif informasi-
ya mənbələrindən, təlim və seminarlardan faydalanmalı və 
özü üzərində daim işləməlidir.
İSTİFADƏ OLUNMUŞ ƏDƏBİYYAT:
 
Elibol, G. (2017). Pozitif Etki. İzmir, İleri Yayıncılık. 
Dumanlı, G. (2017). Ve Zarafet. İstanbul, Destek Ya-
yınları, 6. Baskı

---

136
Aytürk, N. (2013). Sosyal Davranış. Ankara, No bel Ya -
yınları, Yenilenmiş ve Geliştirilmiş 2. Ba sım
Aytürk, N. (2007). Davranış Bilgisi. Ankara, Nobel Ya-
yınları. 

---

137
̶ 8 ̶
MƏKTƏB MƏDƏNİYYƏTİ VƏ İQLİMİ
- Dr. Könül Abaslı -
Mədəniyyətin ilk şərti ədalətdir.
Zi qmu n d Freyd
BÖLMƏNİN MƏQSƏDLƏRİ 
Bu bölmənin məqsədi məktəb mədəniyyəti və 
iqlimi anlayışlarını təhlil etmək və oxuculara 
məktəbdə səmərəli şərait və mədəniyyət forma-
laşdırma yollarından söz açmaqdır. Bu bölmə-
nin sonunda oxucular:
• Məktəb iqlimi anlayışı haqqında məlumata 
sahib olacaq;
• Məktəb mədəniyyəti anlayışı haqqında məlu-
mata sahib olacaq;
• Səmərəli məktəb iqlimi formalaşdırmaq üsul-
larını biləcək;
• Məktəb mədəniyyəti formalaşdırmağın əsas-
larını öyrə nə cəklər.