MahirəNərimanqızı

xüsusi metodları
da vardır. Bu cür 
metodlara psixoloji-pedaqoji eksperimenti və uĢaqların 
öyrənməyə qabillik, biliklilik və tərbiyəlilik səviyyəsini aĢkara 
çıxarmaq üçün xüsusi psixoloji-pedaqoji testləĢdirməni aid 
etmək olar. 
Pedaqoji psixologiyada istifadə olunan metodları 

---

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya. Psixologiya
214 
214 
aĢağıdakı Ģəkildə qruplaĢdırmaq olar: 
təşkiledici,
 
prosedur, 
qiymətləndirici,
 eləcə də 
faktların toplanması
 
və işlənməsi
 
ilə 
bağlı metodlar.
 
Təşkiledici
metodlara məqsəd, məzmun, 
aparılan tədqiqatın strukturu və təĢkili, onların tərkibi və 
hazırlıq aiddir. 
Prosedur
metodlara bütövlükdə aparılacaq 
tədqiqatın, eləcə də onun hissələrinin həyata keçirilmə forması 
aiddir. 
Qiymətləndirici
metodlara tədqiqatın nəticələrinin 
psixoloji-pedaqoji 
qiymətləndirilməsi 
yolları 
daxildir. 
Faktların toplanması və iĢlənməsi üçün tətbiq olunan 
metodların köməyi ilə yoxlanılanlar haqqında zəruri 
məlumatlar əldə edilir. Əldə edilmiĢ faktların iĢlənməsi üçün 
tətbiq olunan metodların köməyi ilə müvafiq nəzəri və praktik 
psixoloji-pedaqoji nəticələr və tövsiyyələr irəli sürmək müm-
kün olur. 
Qeyd etdiyimiz tədqiqat xarakteri daĢıyan metodlarla 
yanaĢı elə metodlar da vardır ki, onların köməyi ilə uĢaqlara 
birbaĢa praktik psixoloji-pedaqoji təsir göstərmək olur. Bu cür 
metodlara psixoloji məsləhət və korreksiyanı aid etmək olar. 
Psixoloji məsləhət adi söhbət Ģəklində Ģagirdlə, onun 
valideynləri və ya onun təlim-tərbiyəsi ilə məĢğul olan 
adamlarla aparıla bilər. Psixoloji məsləhətdən fərqli olaraq 
psixokorreksiyanın köməyi ilə psixoloq maraqlandığı Ģəxsə 
bilavasitə psixoloji-pedaqoji təsir göstərir. 
Pedaqoji psixologiyada eksperiment metoduna xüsusi 
yer verilir. Əldə edilmiĢ nəticələrin taleyi və səmərəliliyi
psixoloji-pedaqoji eksperimentin düzgün təĢkili və aparıl-
masından asılıdır. Psixoloji-pedaqoji eksperimentin nəticə-
sinin etibarlılığı üçün bir sıra Ģərtlərə əməl olunmalıdır. Hər 
Ģeydən əvvəl, nəticələrdə səhvlərə yol verməmək üçün 
eksperimentin təĢkili məntiqi əvvəlcədən düĢünülməlidir. 
Psixoloji-pedaqoji tədqiqatın aparılmasına verilən ikinci 
xüsusi tələb testlər və digər psixodiaqnostik metodlarla 
bağlıdır. Onlar kifayət qədər yoxlanmalı və uĢaqların yaĢına 
uyğunlaĢdırılmalıdır. 

---