M.İSMİxanov, H. Bayramov, S. VƏLİyeva
Yüklə 1,67 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
Qiymət meyarları. Bilik və bacarıqların qiymətləndiril-
məsi üçün müxtəlif meyarlardan istifadə olunur. Dünya təc- rübəsində müxtəlif bal qiymətləri tətbiq edilir (5 baldan 100 bala qədər). Boloniya prosesinə daxil olan ölkələrdə vahid qiy- 150 mət meyarı – 100 bal tətbiq olunur. Azərbaycanın ali məktəb- ləri də çoxballı qiymət sisteminə keçmişdir. Qiymətləndirmə «Kredit sistemi ilə təhsil alan tələbələrin biliyinin qiymətləndiril- məsi haqqında Əsasnamə»yə uyğun olaraq aparılır (Əsasnamə təhsil nazirinin 11.09.2008-ci il 1060 saylı əmri ilə təsdiq olun- muşdur). Biliyin çoxballı sistemdə qiymətləndirilməsi tələbənin tədris prosesindəki fəaliyyətinin bütün əsas istiqamətlərini əhatə edir. Tələbənin fənn üzrə semestr (və ya tədris ili) ərzin- də toplaya biləcəyi balın maksimum miqdarı 100-ə bərabərdir: 10 bal - dərslərə davamiyyətə görə, 10 bal – tələbənin sərbəst işinə görə, 20 bal – seminar və ya laboratoriya məşğələlərində tələbənin aldığı qiymətlərə görə (eyni fəndən həm seminar, həm də laboratoriya məşğələsi olduğu halda hər birinə 10 bal ayrılır), 10 bal – kurs işinin (layihəsinin) müdafiəsinə görə (fənn üzrə kurs iş və ya layihəsi nəzərdə tutulmayıbsa, ona ayrılan 10 bal seminara və ya laboratoriya məşğələsinə əlavə olunur). Tələbə semestr ərzində və imtahanda birlikdə 51 bal topladıqda krediti ödəmiş hesab olunur. Tələbələrin imtahanlarda, məşğələlərdə cavabları qiymət- ləndirilərkən müvafiq meyarlardan istifadə olunur. Qiymət balları müxtəlif göstəricilər əsasında verilir. Qiymətləndirmədə nəzərə alınan əsas göstəricilər bunlardır: a) biliyin həcmi (proq- ram materialları tam və ya qismən mənimsənilib?); b) biliyin dərk edilməsi (şüurlu, yoxsa mexaniki öyrənilib, tələbə keçil- miş materialı nə dərəcədə başa düşür, cavabı düzgündürmü, fikirlərini əsaslandıra bilirmi, müstəqil fikir söyləyə bilirmi?); c) biliyin tətbiqi (tələbə nəzəri biliyi həyata, çalışmalara müstəqil tətbiq edə bilirmi?); ç) biliyin ifadə olunması (tələbə fikirlərini ədəbi dildə düzgün ifadə edə bilirmi, danışığında və yazıda səhvlərə yol verirmi?). Tələbənin biliyinin qiymətləndirilməsi zamanı təlim forma- larının, ayrı-ayrı iş sahələrinin xüsusiyyətləri nəzərə alınmalıdır. |