Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti muslimov narzulla alixanovich

 Amaliy yoki ishchan о‘yinlar yangi mavzuni 
о‘zlashtirish, takrorlash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish vazifalarini bajarish 
imkonini beradi. О‘quv jarayonida amaliy о‘yinlarning turli shakllaridan 
foydalanish mumkin(taqlid qilish, rolli о‘yinlar «teatr darslari va sahna 
kо‘rinishlari va hokazolar). 
Taqlid qilish о‘yinlarida mashg‘ulot jarayonida tashkilot,korxona ishi taqlid 
etiladi(ish yig‘ilishi,ish rejasining muhokamasi, muzokaralar, munozaralarni olib 
borish, sud, patent tashkiloti, ilmiy kengashlarda chiqishlar va hokazo). 
Rolli о‘yinlar darsida о‘quvchi turli xil xarakterdagi inson obraziga qalban 
kirishib ketadi. О‘yinda о‘quvchilarga asosan tugallanmagan vaziyatlar aks etgan, 
muammoli sahna kо‘rinishi rollari beriladi. О‘quvchilar ushbu berilgan muammoli 
rollarni mustaqil ravishda oxiriga yetkazib о‘ynashlari lozim. 
Teatr dasturlarida rolli о‘yinlarni boshqa insonlarni tushunishga о‘rgatadi. 
Ushbu usul о‘quvchilarni mustaqil fikr yuritishga, hayotda har qanday sharoitda 
ham о‘zini tuta bilishga, tarbiyalanganligiga hamda mustaqil hayot kechirishdagi 
о‘zini qarashlarini asoslab bera oladigan inson sifatida shakllantiradi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ssenariy tayyorlash 
О‘yinga tayyorgarlik 
Ekspert 
lar tanlash 
Moddiy 
ta’minot 
Yо‘l-
yо‘riq 
berish 
Mashq 
qilish 
Rollarni 
bо‘lish 
Muhokama etish 
О‘yinni о‘tkazish 

---

169 
“Blits-sо‘rov” metodi. 
Blits-sо‘rov (inglizcha “blits” – tezkor, bir zumda) 
metodi berilgan savollarga qisqa, aniq va lо‘nda javob qaytarilishini taqozo 
etadigan metod sanaladi. Unga kо‘ra о‘qituvchi о‘rganilgan mavzu, muayyan 
tarkibiy qismlar mohiyatining ochib berilishini talab etadigan savollarni ishlab 
chiqadi va о‘quvchilarning e’tiborlariga havola etadi. О‘quvchilar berilgan savolga 
qisqa muddatda, lо‘nda va aniq javob qaytara olishlari lozim. Guruh yoki juftlikda 
ishlashda bir nafar о‘quvchi berilgan savolga javob qaytaradi, uning sheriklari yoki 
guruhdoshlari javobni tо‘ldirishlari mumkin. Biroq, fikrlar takrorlanmasligi lozim. 
Metodni qо‘llashda mavzuga doir tayanch tushunchalar, asosiy g‘oyalarning 
mohiyati talabalar tomonidan og‘zaki, yozma yoki tasvir (jadval, diagramma) 
tarzida yoritilishi mumkin.