2. «O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini nazorat qilish turlari, shakl va metodlari» mavzusidagi chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi. 1) og‘zaki; 2) test; 3) uy vazifasi; 4) ommaviy; 5) o‘z-o‘zini nazorat qilish; 6) yozma; 7) individual; 8) amaliy: 9) joriy; 10) aralash; 11)oraliq; 12)guruhli; 13)yakuniy
Topshriqni bajarishga doir ko‘rsatma:
3) chalkashtirilgan holda berilgan ta’lim metodlari bilan tanishing;
4) metodlarni jadvalda ko‘rsatilganidek, mos ustunga yozib chiqing.
4. O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baqolashga doir amaliy topshiriqlar Quyidagi masalalar bilan tanishing va ularning yechimini toping.
1-masala. Talaba «Pedagogikaning asosiy kategoriyalari» haqida gapirayapti. Asosiy kategoriyalarni sanadi, lekin ularni to‘liq aytib bera olmayapti. O‘qituvchining yordamchi savollariga ehtiyoj sezdi. O‘qituvchining savollari yordamida xatolarni to‘g‘rilay oldi. Unga nechchi baho qo‘yish mumkin?
2-masala. Talabadan o‘z yozma ishida metod va usul tushunchalarining mohiyatini ochib berish so‘raldi. Talaba o‘z yozma ishida metod va usul tushunchalariga to‘g‘ri ta’rif bergan. Quyidagicha misol keltirgan: «ma’ruza - bu metod. Mavzuni aniqlash rejasini tuzish, ularni bayon etish, umumlashtirib xulosalash esa usullari bo‘la oladi». Talabaning yozma ishini baholang.
3-masala. Talaba og‘zaki metodlarni sanab bera oldi. Lekin ularning mohiyatini ochib bera olmadi. Biroq har biriga misol keltira oldi. Unga qanday baho qo‘ysa bo‘ladi?
4-masala. Talaba pedagogika fanidan seminarni to‘liq va to‘g‘ri yozib kelgan. Lekin o‘qituvchi savol. berganida daftardan javobni o‘qib berayapti. Unga «4» ball qo‘ysa bo‘ladimi?
5-masala. Mutaxassislik fanidan biror mavzuni tanlab oling hamda mazkur mavzu bo‘yicha o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlarini ishlab chiqing.
