5-mavzu: Ona tili va adabiyot fanidan dars ishlanmasi yaratish. Darsning texnologik xaritasini ishlab chiqish va loyihalashtirish
(2 soat ma’ruza, 2 soat amaliy mashg’ulot) Ta’lim jarayonini loyihalash bosqichlari, darsning 6 bosqichi, ta’lim maqsadi va natijalarini to‘g’ri belgilashda amal qilinadigan tamoyillar.
Darsning texnologik xaritasi, uni tuzish bo‘yicha dastlabki ko‘nikmalarni egallash. O‘quv fani bo‘yicha dars ishlanmalarini tuzish bo‘yicha tavsiyalar. Dars ishlanmasining namunaviy loyihasini yaratish. Darslarda uyga vazifaning mazmunini ishlab chiqish.
Darsga qo‘yiladigan talablar. Modellashtirilgan dars. Ta’lim samaradorligini oshirishda darsning ahamiyati. Dars jarayonini tashkil etish. Darsni tahlil qilishning asosiy yo‘nalishlari. Darsni baholash tartibi. O‘qituvchi va o‘quvchining darsdagi faoliyati.
6-mavzu:Ona tili va adabiyot darslarida o‘quv tadqiqotlari tashkil etish va o‘tkazish metodikasi. Loyihalar metodining Ona tili va adabiyot darslariga tatbiqi (2 soat ma’ruza) Loyihalar – bu o‘quvchilar tomonidan uzoq vaqt davomida turli mavzularni mustaqil ravishda o‘rganish. Loyihalar metodining bosqichlari. Mavzu yoki muammo qo‘yish bosqichi. Rejalashtirish. Material yig’ish, uslublar. Loyiha ustida ishlash.
Tadqiqot natijasi. Baholash. Afzalliklari. O‘quvchilarga alohida predmetlar o‘rtasidagi farqli tomonlar, uyg’unliklar izohlanishi hamda maktabdagi mashg’ulotlar va tashqi dunyo o‘rtasidagi aloqani ko‘rishga yordam berishi. O‘quvchilarni biron faoliyatni olib borish, o‘z vaqtini rejalashtirish va jadval bo‘yicha ishlash uchun o‘z-o‘zini tashkillashtirishga o‘rgatishi. O‘quvchilarga o‘qituvchi boshchiligida ta’lim olish jarayonini boshqarishga imkon berishi. O‘quvchilar ham bir-biri bilan shuningdek, maktabdan tashqarida turli odamlar bilan hamkorlik qilishlari uchun shart-sharoitlar yaratishi. O‘quvchilarni o‘z tadqiqotlarining natijalarini va o‘z fikrini ifodalash hamda asosli fikrni himoya qilishga o‘rgatishi. Bu o‘quvchilarda muhim hayotiy ko‘nikmalarni shakllantirishi.
