Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik psixologiya

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uning taqdimoti tashkil qilinadi.

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uning taqdimoti tashkil qilinadi.

Fan bo‘yicha kurs ishi. O‘quv rejasida kurs ishlari rejalashtirilmagan.
6. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari

Baholash usullari		Ekspress testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar
Baholash mezonlari		5-“a`lo” - talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak: rivojlanish psixologiyasi fanining predmeti, psixik rivojlanish nazariyalari, shaxsning rivojlanish bosqichlari va mazkur jarayonda yuzaga keladigan fiziologik, jismoniy, psixik rivojlanish xususiyatlari, ta`lim-tarbiya va o‘qituvchi shaxsiga xos sifatlar yuzasidan xulosa va qarorlar qabul qilishi; talaba psixik rivojlanishning shart-sharoitlari va harakatlantiruvchi kuchlari rivojlanish kategoriyalari, qonuniyatlari xususida ijodiy fikrlay olishi; yosh davrlardagi miqdor va sifat o‘zgarishlarni, mazkur davrdagi inqiroz va uning kelib chiqish sabablari yuzasidan mustaqil mushohada yurita olishi; kurs davomida olgan bilimlarini amalda qo‘llay olishi, shaxs kamoloti, ta`lim-tarbiya ishlarini to‘g`ri tashkil qilishda, shaxsni rivojlanishi borsidagi amaliy bilimlarni egallagan bo‘lishi; rivojlanish psixologiyasi fanining mohiyatini tushunishi; fan mavzularini bilishi va aytib bera olishi;
		4-“yaxshi” - talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak: -yosh davrlardagi miqdor va sifat o‘zgarishlarni, mazkur davrdagi inqiroz va uning kelib chiqish sabablari yuzasidan mustaqil mushohada yurita olishi; -kurs davomida olgan bilimlarini amalda qo‘llay olishi, shaxs kamoloti, ta`lim-tarbiya ishlarini to‘g`ri tashkil qilishda, shaxsni rivojlanishi borsidagi amaliy bilimlarni egallagan bo‘lishi; -rivojlanish psixologiyasi fanining mohiyatini tushunishi; -fan mavzularini bilishi va aytib bera olishi; -fanning predmeti va asosiy muammolari haqida tasavvurga ega bo‘lishi. -tasavvurga ega bo‘lish.
		3-“qoniqarli” talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi kerak: -kurs davomida olgan bilimlarini amalda qo‘llay olishi, shaxs kamoloti, ta`lim-tarbiya ishlarini to‘g`ri tashkil qilishda, shaxsni rivojlanishi borsidagi amaliy bilimlarni egallagan bo‘lishi; -rivojlanish psixologiyasi fanining mohiyatini tushunishi; - fan mavzularini bilishi va aytib bera olishi;.
		2-“qoniqarsiz” fanning predmeti haqida aniq tasavvurga ega bo‘lmaslik; rivojlanish psixologiyasi. Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik psixologiya fani mavzularini bilmaslik
	Baholash turlari		O‘tkazish vaqti
	Joriy nazorat:
	Ma’ruza mashg‘ulotlarida faolligi, muntazam ravishda konspekt yuritish uchun		semestr davomida
	Seminarda faolligi, savollarga to‘g‘ri javob berganligi, mustaqil fikr yurita olish ko‘nikmasining mavjudligi uchun
	Mustaqil ta’lim topshiriqlarining o‘z vaqtida va sifatli bajarilishi
	Oraliq nazorat:		17- hafta
	Oraliq nazorat yozma ish (ma’ruza o‘qituvchisi tomonidan qabul qilinadi)
	Yakuniy nazorat:		19- hafta
	Yozma ish (Yakuniy nazorat shakli fakultet kengashi bilan kelishib, rektor buyrug‘i bilan tasdiqlanadi)
	Jami

7. Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbalari

Asosiy adabiyotlar

№	Muallif	Adabiyot nomi	Nashr yili
1	M.G.Davletshin va boshqalar	Yosh davrlari va pedagogik psixologiya	2004
3	G`oziyev E.G`.	Ontogenez psixologiyasi	2010
4	Zimnyaya I.A.	Pеdagogichеskaya psixologiya	2002
5	Nеmov R.S.	Psixologiya	2001
6	G`oziyev E.	Psixologiya	2008
7	Abramova G.S	Vozrastnaya psixologiya	2002

Qo’shimcha adabiyotlar:

1.Sh.M.Mirziyoev Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi // “Xalq so‘zi” gazetasi 2017 yil 16 yanvar №11

2.Karimov I.A. Yuksak ma'naviyat – yengilmas kuch. . - T.: Ma'naviyat, 2008.

3. Abramova G.S. Praktichеskaya psixologiya M.: Pitеr 1998

4.David G. Myers “Psychology”. NY, 2010. WORTH PUBLISHERS

5.Psychology as the Behaviorist Views it John B. Watson (1913) First published in Psychological Review, 20, 158-177

6.Michael W. Eysenck, Mark T. Keane Cognitive psychology. Psychology press USA, 2005 130 bet

7.J. A. Groegerd, Memory and Remembering (1997)

Elektron ta’lim resurslari:

1. www. tdpu. uz

2. www. pedagog. uz

3. www. Ziyonet. uz

4. www. yedu. uz

5. tdpu-INTRANET. Ped

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
TOSHKENT VILOYATI CHIRCHIQ DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI

“TASDIQLAYMAN”

O`quv va ilmiy ishlar

bo`yicha prorektor k.f.d.,prof.v.b.

­­­­­_________ O.E.Ziyadullayev

“___” ________ 2017-yil

Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik psixologiya

Fanning ishchi o’quv dasturi
Bilim sohasi: 100000 – gumanitar soha

Ta’lim sohasi: 110000 –pedagogika

Ta’lim yo‘nalishi: 5110900 – pedagogika va psixologiya

№	Mashg‘ulot turi	Ajratilgan soat	Semestr
			I	II
1	Nazariy (ma`ruza)	76	38	38
2	Seminar	38	20	18
3	Amaliy mashg‘uloti	38	18	20
3	Mustaqil ta`lim soati	106	54	52
4	Kurs ishi	3	-	+
Jami auditoriya soatlari		152	76	76
Umumiy o‘quv soati		258	130	128

O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta`lim vazirligining 2017- yil “___” _____dagi _____ - sonli buyrug‘i bilan fan dasturi ro’yxati tasdiqlangan.

Fanning ishchi o’quv dasturi Toshkent viloyati CHirchiq davlat pedagogika instituti kengashining 2017 yil «______»_________ ______ -sonli bayoni bilan tasdiqlangan.

Tuzuvchilar: T.L.Xurvaliyeva - Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti “Pedagogika va psixologiya” kafedrasi pedagogika fanlari nomzodi, dotsent. A.R.Rahmonov - Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti “Pedagogika va psixologiya” kafedrasi o’qituvchisi Tаqrizchilаr: N.G.Kamilova - Nizomiy nomidagi TDPU “Psixologiya” kafedrasi mudiri, psixologiya fanlari nomzodi, dotsent F.A. Akramova - Respubika “Oila” ilmiy-amaliy markazi yetakchi ilmiy xodimi. psixologiya fanlari nomzodi, dotsent

1.O‘quv fani o‘qitilishi bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar

“Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik psixologiya” o‘quv fanini o‘zlashtirish natijasida bakalavr:

psixik rivojlanish determinatsiyasi muammosi, yosh psixologiyasining asosiy tushunchalari, psixologiya fanlarini mustaqil sohasi sifatida yosh psixologiyasini shakllanishi, psixik rivojlanish omillari muammolarini qo’yilishi, xorij psixologlarini ontogenezda shaxs psixik rivojlanishining asosiy kontseptsiyalari, ontogenezda shaxs psixik rivojlanishining asosiy qonuniyatlari, ta`lim ijtimoiy madaniy fenomen, rivojlanuvchi ta`limning psixologik asoslari haqida tasavvurlarga ega bo‘lishi kerak;

psixik rivojlanish sifatida Shaxs rivojlanishi, psixoanalitik yo’nalishni, E.Eriksonning shaxs psixoijtimoiy rivojlanish nazariyasini, xulq-atvor haqidagi fan sifatida klassik bixeviorizmni, ijtimoiylashuv bola psixik rivojlanishi muammosini, ijtimoiy o’rganish nazariyasini, psixik rivojlanish sifatida intellekt taraqqiyotini, L.S.Vigotskiyning tarixiy-madaniy yo’nalishi va D.B.Elkoninning davrlashtirish nazariyasini bilishi va ulardan foydalana olishi kerak;

• 
  dars jarayonida o’quvchilarni boshqarish texnikasi va usullari, kompyuterlashtirilgan ta`limning psixologik jihatlari, tarbiya psixologiyasi, tarbiyaviy texnologiyalarning psixologik aspektlari, pedagogik jamoadagi shaxslararo munosabatlarni tadqiq qilish ko‘nikmasiga ega bo‘lishi kerak.
  

2. Ma`ruza mashg‘ulotlari

1 jadval

№	Ma`ruza mavzulari	Dars soatlari hajmi
1	Rivojlanish psixologiyasi fanining predmeti va vazifalari	4
2	Rivojlanish psixologiyasining shakllanish tarixi	2
3	Intellektual rivojlanish nazariyasi	2
4	Shaxsiy rivojlanish nazariyasi	2
5	Ijtimoiy rivojlanish nazariyasi	2
6.	Bixeviorizm nazariyasi. Ijtimoiy o‘rganish nazariyasi	2
7.	Elkonin va rivojlanishni harakatga keltiruvchi kuchlari. Yosh rivojlanishini davrlashtirish	4
8	Go‘daklik davri	4
9	Ilk bolalik davri	4
10	Maktabgacha tarbiya yoshi	4
11	Kichik maktab yoshi	4
12	O‘smirlik davri	4
	Jami	38

Ma’ruza mashg‘ulotlari multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem guruhlar oqimi uchun o‘tiladi. Talabalar psixodiagnostika va ekspremental psixologiya fanini o‘zlashtirishlari uchun o‘qitishning ilg`or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion pedagogik texnologiyalarni tadbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o‘qitishda darslik, o‘quv va uslubiy qo‘llanmalar, ma`ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar hamda virtual stendlardan foydalaniladi. Ma`ruza darslarida mos ravishda “Bumerang”, “Zig-zag”, «Guruh bo‘lib ishlash», «Insert», “Venn diagrammasi”, “SWOT – tahlil jadvali”, “Kaskad”, “Arra”, “Baliq skeleti” texnologiyalari, O‘UM va keyslardan foydalanish lozim

3. Seminar mashg’ulotlar

2 jadval

№	Ma`ruza mavzulari	Dars soatlari hajmi
1.	Rivojlanish psixologiyasi fanining predmeti va vazifalari	2
2.	Intellektual rivojlanish nazariyasi	2
3.	Shaxsiy rivojlanish nazariyasi. Ijtimoiy rivojlanish nazariyasi	2
4.	Bixeviorizm nazariyasi. Ijtimoiy o‘rganish nazariyasi	2
5.	Elkonin va rivojlanishni harakatga keltiruvchi kuchlari. Yosh rivojlanishini davrlashtirish	2
6.	Go‘daklik davri	2
7.	Ilk bolalik davri	2
8.	Maktabgacha tarbiya yoshi	2
9.	Kichik maktab yoshi	2
10.	O‘smirlik davri	2
	Jami	20

Seminar mashg‘ulotlari multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol uchullar yordamida o‘tiladi, keys stadi texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimediya qurilmalari yordamida uzatiladi

4. Amaliy mashg‘ulotlar

3 jadval

№	Amaliy mashg‘ulotlar mavzulari	Dars soatlari hajmi
1	Rivojlanish psixologiyasi fanining predmeti va vazifalari	2
2	Go‘daklik davri	2
3	Ilk bolalik davri+	2
4	Maktabgacha tarbiya yoshi	4
5	Kichik maktab yoshi	4
6	O‘smirlik davri	4
	Jami	18