Tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy

pedagogik mahorat ta’lim jaraѐni xususiyatlarini bilish, uni tashkil etish va 
harakatga keltira olish ko‘nikmasi hisoblanadi;
texnologik mahorat konstruktiv va tashkilotchilik qobiliyatlari bilan 
bog‘liq bo‘lib, aniq ish faoliyatini uddalash, ya’ni axborot olish, uni etkazish, ishni 
tashkil etish va rejalashtirish jaraѐnini o‘z ichiga oladi;
kommunikativ mahorat insonlarni to‘g‘ri tushunish, ular bilan hamkorlikda 
harakat qilish, muloqot qobiliyati bilan bog‘liq bo‘lgan ko‘nikmalardan tashkil 
topadi;
tahliliy mahorat ta’lim jaraѐnini chuqur va puxta tushunish, tizimning eng 
oddiy va murakkab elementlarini bilish, yaxlitlikni qismlarga ajratish, aksincha, 
qismlarni yaxlitlash, o‘z faoliyatini taftish va tahlil qila bilishdan iboratdir;
xizmat yuzasidan munosabatga kirishish mahorati rahbarlik bir necha 
bosqichni o‘zida mujassam etgani bilan ancha murakkabligini ko‘rsatadi.
Zamonaviy pedagogik jaraѐnda ta’lim muassasasi oldiga maqsad qo‘yishda 
maktab rahbari:

---

19 
ta’lim tizimida mavjud ehtiѐj va muammolarning tahlili maqsad 
qo‘yishning bosh omili bo‘lib xizmat qilishi, bunda dastlabki imkoniyatlar va 
vositalar, zahiralar hisobga olinishi kerakligi;
maqsadlar muhim muammolarni hal qiladigan darajada dolzarb bo‘lishi 
lozimligi;
maqsadlar murakkab, biroq aniq bo‘lishi, maktabning yaqin kelajakdagi 
rivojlanishini ifodalashi shartligi;
maqsadlar qanchalik puxta (istalgan natijaning aniq darajasi va unga 
erishish muddati ko‘rsatilgan holda) shakllantirilgan bo‘lsa, ularga erishish shuncha 
oson kechishi;
maqsadlar 
tashxislovchi, 
rag‘batlantiruvchi, 
izlanishga 
va 
tashabbuskorlikka undovchi harakterga ega bo‘lishi lozimligi;
maqsadlar maktab oldida turgan vazifalarga mos kelishi kerakl-igi;
hamkorlikdagi faoliyat maqsadlari uning barcha sub’ektlariga ma’lum, ular 
uchun tushunarli holda qabul qilinganligi jamoaviy faoliyat va maqsadlar birligini 
ta’minlashi;
kichikroq aniq maqsadlar yirikroq va uzoq muddatli maqsad hamda 
intilishlarga bo‘ysundirilishi maqsadga muvofiqligi talablarni hisobga olishi 
lozimligini ko‘rsatmoqda.
O‘quvchilarning haѐtiy ehtiѐjlariga mos va samarali usullarni qo‘llash orqali 
bilimlar taqdim etilishi, ko‘nikmalar hosil qilinishi, ta’lim dasturlarini tanlashga 
yagona va tabaqalashtirilgan ѐndashuvni amalga oshirishga pedagogik hamda 
boshqaruv jihatdan shart-sharoitlar yaratish muhim ahamiyatga ega. Mazkur 
texnologiyaning afzalliklari shundan iboratki, bunda:
o‘qituvchining kuchsiz o‘quvchilarga ѐrdam, kuchlilariga e’tibor berishi 
uchun qulay pedagogik shart-sharoit vujudga keladi;
o‘quvchilarning tahsil olish sur’ati va bilimlarni o‘zlashtirish sifati ortadi;
o‘quvchilarning tahsil olishga bo‘lgan qiziqishi, ehtiѐji va mayllari 
kuchayadi.