Darsning borishi. 1. Tashkiliy kism. Bunda sinf xolati kuzatiladi, davomat aniqlanadi. 2. O’tilgan mavzu bo’yicha o’kuvchilarning bilimini test yoki didaktik tarqatma materiallar asosida aniklash va baxolash. 3. O’tilgan mavzuni mustaxkamlab, o’kuvchilarni yangi dars mavzusi, maksadi, borishi bilan tanishtirish. 4. Yangi mavzuni o’rganish bo’yicha o’kituvchining axboroti.( Yangi mavzu bayoni) 5. Yangi mavzu bo’yicha o’kuvchilar bilimini test topshiriklari yordamida iazorat kilish va baxolash yangi mavzuni kayta ishlash va yakunlash . 6. Uyga vazifa berish. Dars mavzusi: O’simliklarning xayotiy shakllari. Darsning maqsadi va vazifalari: a) ta’limiy: O’simliklarning xayotiy shakllari, daraxt, buta, yarim buta va o’t o’simliklar bilan tanishtirish. b) tarbiyaviy. Tabiatga va o’simliklar olamiga ongli munosabatni tarkib toptirish, ilmiy dunyoqarashini kengaytirish v) rivojlantiruvchi: gulli o’simliklarning xilma-xilligi va axamiyati xaqidagi bilimlarini, darslik ustida mustaqil ishlash, kuzatish ko’nikmalarini rivojlantirish. Botanika fanining 2 qismi mavzulari bo’yicha talabalarni darsini kuzatish va taxlil qilish Modul darsning tuzilishi va texnologik xaritasi Mashгulot maqsadi. "O’quvchilaning kichik guruxlarda ishlashiga mo’ljallangan modul dasturi” ini qo’llashning texnolgik bosqichlari va dars ishlanmasini tuzishni o’rgatish. Mashгulot natijalari. 1. Modul darslari xaqida tushunchalarga ega bo’ladilar. 2. Modul dasturni tuzishni o’rganadilar. 3. Darslarda modul dastur usulini qo’llay oladilar. Zarur bo’ladigan materiallar Kodoskop, lineyka, ma’ruza matnlari. Mashгulotning borishi. Biologiyani o’qitishda modulli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish uchun mavzu mantiqiy tugallangan fikrli qismlar, ya’ni modullarga ajratiladi va har bir qismni o’quvchilar mustaqil o’zlashtirishlari uchun o’quv topshiriklari tuziladi. Shu o’quv topshiriklari asosida, har bir modul yakunida savol-javob o’tkaziladi va xulosa chiqariladi. Modulli ta’lim texnologiyasiga asoslangan darslarda o’quvchilarning o’quv-bilish faoliyati modul dasturlari asosida tashkil etiladi. O’quvchilar o’quv materialini modul dasturidan o’rin olgan o’quv topshiriqlarini sifatli bajarish orqali mustaqil o’zlashtiradilar va o’z o’quv faoliyatining sub’yektiga aylanadilar, shu tariqa yagona ta’lim-tarbiya jarayonining ikkita sub’yekti o’qituvchi va o’quvchi o’quv jarayonidan ko’zlangan maqsadga erishadi.
