B. N. Oripov tasviriy san’at va uni 0 ‘qitish metodikasi

Matbuot ishlari. 
Maktab matbuoti, asosan, devoriy gazeta, 
ba’zi maktablarda esa radio va videotasvirlardan ham foydalaniladi. 
Maktabda tasviriy san’at bo‘yicha devoriy gazetalarda odatda- 
gidek, bosh maqola, fanning o ‘qitilishi, yumoristik xarakterdagi 
rubrikalar beriladi. Gazetaning nomi ,.Nafosat“„ ,,Rassomchilik“, 
„Yosh qalamkash“, ,,San’atshunoslik“ kabi san’atga oid mavzu- 
larda bo‘lishi mumkin.
Rassomlar ijodi bo‘yicha konferensiyalar. 
O^quvchilarning 
tasviriy san’atga bo‘lgan qiziqishini oshirishda, sinfdan tashqari 
tadbirlardan yana biri atoqli rassomlarning ifodi, faoliyatiga 
bag‘ishlangan konferensiyalar o‘tkazishdir. Shuningdek, tasviriy 
san’at bo‘yicha ijodkor o‘quvchilaming shaxsiy albomlari, ularga 
atab stendlar, individual ko‘rgazmalar tashkil etiladi. Shuningdek, 
kinofflmlar va teleko‘rsatuvlami jamoa bo‘Ub ko'rish yuqori samara 
beradi.
Ammo sinfdan va maktabdan tashqari ishlami tashkil etish 
ham maktabda tasviriy san’at kabinetining tashkil etilishi bilan 
amalga oshiriladi.
Mamlakatimizda tasviriy san’at bo‘yicha sinfdan va maktabdan 
tashqari ishlami tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha katta tajriba 
to ‘plangan.
Shu boisdan tasviriy san’at bo‘yicha darsdan tashqari o‘tka- 
ziladigan tarbiyaviy tadbirlarning dars va mashg‘ulotlar sama- 
radorligini oshirishdagi roli, o‘m i va ahamiyatiga katta e’tibor 
beriladi.
155

---

4.10. TASVIRIY SAN’AT 0 ‘QITUVCHISI
Pedagogika tarixidan ma’lumki, ,,o‘qituvchi — kishi ruhining 
injeneridir“1 — deydi Y.O.Komenskiy.
Chunki, o'qituvchi avvalambor saxiy qalb egasi, ochiq- 
ko‘ngil, to ‘g‘riso‘z, pok, halol, xullas, barcha ijobiy fazilatlami 
o‘zida mujassam eta olgan shaxs bo‘lishi lozim. Ya’ni:
— o‘qituvchi keng tafakkurga ega bo‘lmog‘i, buning uchun 
u o‘z fanidan tashqari ham bilimlar egasi bo‘lmog‘i, tabiat va 
jamiyatning rivojlanishi qonuniyatlarini bilmog‘i zarur;
— 
0
‘qituvchi ham ta’lim beruvchi, ham tarbiya beruvchi shaxs 
bo‘lishi kerak. Shu boisdan u ta’lim va tarbiya nazariyasini yaxshi 
bilishi, o ‘qitish didaktikasi va metodikasini puxta egallagan 
bo£lishi kerak;
— o‘qituvchi o ‘z fanini ,,a’lo“ darajada bilishi, unga tegishli 
bo‘lgan barcha sohalami o‘zlashtirgan va tinimsiz o‘z ustida ijodiy 
ishlashi lozim;
— 
0
‘qituvchi bola shaxsini yaxshi tushunishi, ular bilan 
ishlash usullarini mukammal bilmog‘i shart;
— o‘qituvchi jism oniy va m a’naviy jih atd an baquvvat, 
yoqimli, ziyrak bo‘lishi, ayniqsa, ko‘z qarashlari va mimikasi 
kuchli, suyunganini ham, g‘azablanganini ham ko‘z qarashlari, 
mimikasida ifoda eta bilishi, qattiqqo‘l, prinsipli, haqiqatgo‘y va 
o ‘quvchilarga mehribon bo‘lishi kerak.
Shuningdek, u o‘qish, yozish, rasm chiza olish mahoratini 
egallagan har qanday holatda o‘zini boshqara olishi lozim.