Microsoft Word Info-5 mv az (11-07-20). docx

I səviyyə
II səviyyə
III səviyyə
IV səviyyə 
İş masasının obyekt-
lərini şərh etməkdə 
çətinlik çəkir.
İş masasının obyektlə-
rini qismən şərh edir.
İş masasının obyekt-
lərini əsasən şərh edir.
İş masasının 
obyektlərini düzgün 
şərh edir.
İş masasında müxtəlif 
əməliyyatlar icra 
etməkdə çətinlik çəkir.
İş masasında müxtəlif 
əməliyyatlar müəllimin 
köməyi ilə icra edir.
İş masasında müxtəlif 
əməliyyatlar icra edərkən 
kiçik səhvlərə yol verir.
İş masasında 
müxtəlif əməliyyat-
lar icra edir.
Dərs 9 / Mövzu 8:
 MENYU 
 
Əməliyyat sisteminin əsas elementlərindən olan menyu ilə iş bacarıqları kompüter 
savadlılığının əsasını təşkil edir. Şagirdlər ixtiyari proqram təminatında işləyərkən menyu-
dan istifadə etməli olurlar. Proqramın yerinə yetirəcəyi növbəti komanda menyudan seçilir. 
Dərsin təlim məqsədlərini reallaşdırarkən müəllim əməliyyat sistemində mövcud olan 
menyular haqqında izahat verə bilər. Bu zaman kompüterin idarə edilməsində 
menyulardan necə istifadə olunduğunu proyektor vasitəsilə nümayiş etdirməsi şagirdlər 
üçün çox əhəmiyyətlidir. Əməliyyat sistemlərindəki menyulara nümunə olaraq mobil 
telefonları və onların menyularını misal göstərmək olar. 
 
Dərs praktik bacarıqları formalaşdırdığı üçün onun kompüter sinfində keçilməsi 
məqsədəuyğundur. 
Müəllim mövzuya başlamaq üçün dərslikdə verilmiş menyu nümunəsinə diqqəti 
cəlb edib şagirdlərdən menyulara harada rast gəldiklərini soruşa bilər. Dərslikdə 
verilmiş suallar səsləndirilə və cavabları müzakirə oluna bilər. Şagirdlərə “alt 

---

51
menyu” anlayışını daha əyani izah etmək üçün yeməklər menyusundan, telefonlarda 
olan menyulardan istifadə etmək olar. Şagirdlərə mobil telefonlarda geniş istifadə 
edilən menyulara aid istiqamətləndirici suallar da verilə bilər. 
Dərsliyin “Fəaliyyət” hissəsində verilmiş tapşırığın əsas məqsədi şagirdlərdə 
menyulardan istifadə bacarıqlarının formalaşdırılmasıdır. Müəllim iş masasının 
tapşırıqlar zolağında yerləşən klaviatura və saat indikatorlarını nümayiş etdirə və 
oradakı bəndlərin seçilməsini göstərə bilər. Adətən, uşaqlar alt menyulara keçməkdə 
çətinlik çəkirlər. Bu zaman müəllim özü alt menyuya keçidi və lazım olan bəndi 
seçməyi nümayiş etdirə bilər.
Dərsliyin “Fəaliyyət” hissəsindən sonra verilən izahat və yeni məlumatlar 
oxunur. Müəllimə mövzuda adıçəkilən düymələri basmaqla açılan menyuları 
proyektor vasitəsilə nümayiş etdirmək tövsiyə olunur. 
(Start) düyməsini 
basmaqla açılan 
ba
ş
 menyu
, 
alt menyular
və 
kontekst menyusunu
əyani olaraq 
nümayiş etdirdikcə şagirdlər də kompüterdə bu əməliyyatları paralel olaraq icra edə 
bilərlər. Bu, şagirdlərdə uyğun bacarıqları düzgün yerinə yetirmələri üçün çox 
faydalı ola bilər. Beləliklə, müəllim menyularla iş zamanı əsas əməliyyatın 
çıqqıltı
olduğunu vurğulayır və kontekst menyusunu açmaq üçün siçanın sağ düyməsindən 
istifadə bacarıqlarını göstərir. Şagirdlər iş masasındakı obyektin kontekst menyu-
sunu açmaqla oradakı bəndlərlə tanış ola bilərlər.