JAMI:
|
4
|
|
Mashg‘ulotlar shakli: Seminar mashg‘uloti (S) VII semestr
|
|
S1
|
Kuch qobiliyatini tarbiyalash.
|
2
|
S2
|
Tezkorlik qobiliyatini tarbiyalash. Chaqqonlik qobiliyatini tarbiyalash.
|
2
|
S3
|
Egiluvchanlikni tarbiyalash. Chidamlilikni tarbiyalash.
|
2
|
|
JAMI:
|
6
|
Mustaqil ta’lim VII semestr
|
|
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Shakli
|
Dars
soat
|
Ajratilgan ball
|
V semestr
|
|
Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fanining maqsadi hamda vazifalari.
|
Prezentatsiya va slaydlar
|
6
|
4
|
O‘zbekiston Respublikasida jismoniy madaniyat tizimini rivojlanishining umumiy tavsifi.
|
6
|
O‘zbekiston Respublikasi hukumatining jismoniy madaniyat va sport bo‘yicha qabul qilgan hujjatlarining ahamiyati
|
6
|
|
Jismoniy madaniyatning jamiyatdagi vazifalari va shakllari.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
6
|
4
|
Mashgulot jarayonida jismoniy tarbiya vositalarnidan faoydalanish samaradorligi
|
4
|
Jismoniy tarbiyaning vositalari.
|
6
|
|
Tabiatning sog‘lomlashtiruvchi kuchlari
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash. namoyish qilish.
|
6
|
4
|
Gigiyenik omillar.
|
4
|
Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida qo‘llaniladigan jismoniy tarbiya metodlari.
|
6
|
|
Harakatlarga o‘rgatish bosqichlari.
|
Mavzuga oid testlar ishlash
|
4
|
4
|
Ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya va pedagogik nazorat
|
6
|
Jismoniy tarbiya darslarida pedagogik nazorat: pedagogik tahlil, xronometraj, pulsometriya o‘tkazish uslubiyoti.
|
4
|
5.
|
Sinfdan tashqari olib boriladigan jismoniy tarbiya ishlariga tavsif.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash. namoyish qilish
|
6
|
4
|
Sport musobaqalarni tashkil qilish va o`tkazish
|
4
|
|
JAMI
|
74
|
20
|
|
Mashg‘ulotlar shakli: Ma’ruza (M) VIII semestr
|
M1
|
Jismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillari.
|
4
|
M2
|
Harakat malakalarining tashkil etish qonuniyatlari.
|
2
|
|
JAMI
|
6
|
Mashg‘ulotlar shakli: Amaliy mashg‘ulot (A) VIII semestr
|
A1
|
Amaliy mashg‘ulotlarda mavzularga oid masalalarni amaliy kuzatish va tahlil qilish kabi masalalar amalda bajariladi hamda o‘rgatiladi.
|
2
|
A2
|
Amaliy mashg‘ulotlarda mavzularga oid masalalarni amaliy kuzatish va tahlil qilish kabi masalalar amalda bajariladi hamda o‘rgatiladi.
|
2
|
|
JAMI
|
4
|
Mashg‘ulotlar shakli: Seminar mashg‘ulot (S) VIII semestr
|
S1
|
Jismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillari.
|
4
|
S2
|
Harakat malakalarining tashkil etish qonuniyatlari.
|
2
|
|
JAMI
|
6
|
Mustaqil ta’lim: VIII Semestr
|
|
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Shakli
|
Dars
soati
|
Ajratilgan ball
|
|
VIII semestr
|
|
|
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida jismoniy tarbiya mashgʻulotlarini tashkil qilish va oʻtkazish
|
Taqdimot tayyorlash, namoyish qilish
|
10
|
4
|
|
Maktabda jismoniy tarbiya darsining tuzilishi
|
Mavzuga oid testlar ishlash
|
10
|
|
Darsda yuklamani me’yorlash uslubiyati
|
Mavzuga oid testlar ishlash
|
10
|
4
|
|
Uzaytirilgan tanaffusda o‘tkaziladigan harakatli o‘yinlar.
|
Taqdimot tayyorlash. namoyish qilish
|
14
|
4
|
|
Jismoniy tarbiya darsi bo‘yicha konspekt tuzishni oʻrgatish.
|
Mavzuga oid testlar ishlash
|
14
|
4
|
|
Darsni tashkil qilish
|
Taqdimot tayyorlash, namoyish qilish
|
16
|
4
|
|
jami
|
74
|
20
|
|
Kurs ishi 8-semestrda bajariladi.
|
|
Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
Ma’ruzalar - interfaol keys-stadilar; seminarlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar); guruhlarda ishlash; taqdimotlarni qilish; individual loyihalar; jamoa bo’lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
Amaliy mashg‘ulotlarda - mavzularga oid amaliy masqlar bajarish, amaliy kuzatish, fanga oid sport jihozlari bilan ishlash amallari bajariladi.
Seminar mashg‘ulotlari - multimediya qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi. "Munozara” texnologiyasi ishlatiladi, savollar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimediya qurilmalari yordamida amallar bajariladi.
Mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:
- esse – dolzarb mavzu bo‘yicha shaxsiy fikrini tanqid, publitsistik va boshqa janrlarda yozma bayon qilish;
- dokladlar tayyorlash;
- kurs ishi yozish;
- konspekt yozish;
- glossariy tuzish;
- individual va guruhiy o‘quv loyihasi;
- darsdan tashqari mashg‘ulotlar ishlanmalarini tayyorlash;
ta’lim yo‘nalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin.
|
|
Kreditlarni olish uchun talablar:
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to’la o’zlashtirish, tahlil natijalarini to’g’ri aks ettira olish, o’rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo’yicha yozma ishni topshirish.
|
|
7. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
Talabalarning ta’lim natijalari 100 ballik reyting tizimida baholanadi. Talabalar tomonidan ta’lim natijalari buyicha ballarni konvertatsiya qilish ECTS (European Credit Transfer System) tizimi asosida amalga oshiriladi.
|
Ta’lim natijalarini baholash uchun ballar quyidagi tartibda belgilanadi:
|
Joriy nazorat bali
|
Oraliq nazorat bali
|
Yakuniy nazorat bali
|
Auditoriya mashg‘ulotida berilgan topshiriqlarni bajarilganligi uchun – joriy baholash(JB);
Mustaqil ta`lim topshiriqlarini bajarganligi uchun – mustaqil ishni baholash (MIB);
|
Oraliq nazorat vaqtida javob berganligi uchun – oraliq nazorat bali(ONB);
Mustaqil ta`lim topshiriqlarini bajarganligi uchun – mustaqil ishni baholash (MIB);
|
Yakuniy nazorat vaqtida javob berganligi uchun – yakuniy nazorat bali (YNB)
|
Joriy nazoratning maksimal bali 30 ball:
ΣJN = JB + MIB
|
Oraliq nazoratning maksimal bali
20 ball:
ΣON = ONB + MIB
|
Yakuniy nazoratning maksimal bali(YNB)
50 ball.
|
ΣJN + ΣON > 30 ball bo‘lgan talaba yakuniy nazorat topshirishga ruxsat beriladi.
|
Modul(fan)dan o‘zlashtirish ko‘rsatkichi(O‘K):
ΣO‘K = ΣJN + ΣON + YNB
ΣO‘K ≥ 60 ball bo‘lganda modul(fan) o‘zlashtirilgan hisoblanadi.
|
Talabalarning ta’lim natijalarini baholash mezonlari:
|
Daraja
|
5 ballik tizim
(baho)
|
O‘zlashtirish foizda
|
An’anaviyda
|
Baholash mezonlari
|
O‘quv boshqarma uchun
|
Professor-o‘qituvchi uchun
|
A+
|
4,51 – 5
|
91 - 100
|
A’lo
|
Talaba materialni mustaqil ravishda tez o‘zlashtiradi: xatolarga yo‘l qo‘ymaydi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga to‘liq va aniq javob beradi.
|
A
|
4,26 – 4,5
|
86 – 90
|
|
talaba materiallarni mustaqil ravishda o‘zlashtiradi: xatolarga yo‘l qo‘ymaydi; savollarga to‘liq va aniq javob beradi.
|
B+
|
4,01–4,25
|
81 – 85
|
Yaxshi
|
talaba materiallarni yaxshi o‘zlashtirgan, uni mantiqiy ifoda eta oladi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga to‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bo‘lmagan xatolarga yo‘l qo‘yadi.
|
B
|
3,51 – 4,0
|
71 – 80
|
|
talaba materiallarni yaxshi o‘zlashtirgan, savollarga to‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bo‘lmagan xatolarga yo‘l qo‘yadi.
|
C+
|
3,26 – 3,5
|
66 – 70
|
Qoniqarli
|
asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va to‘liqlik etishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yo‘l qo‘yadi; kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi.
|
C
|
3,0 – 3,25
|
60 – 65
|
|
asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va to‘liqlik etishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yo‘l qo‘yadi;
|
F
|
3,0 dan kam
|
59 dan past
|
Qoniqarsiz
|
materiallarni o‘zlashtirmagan; savollarga javob bera olmaydi; mashg‘ulotlarda ishtirok etmaydi
|
