TəHSİl problemləRİ İnstitutu

 
“İdrakın inkişafı” – inkişaf sahəsinə 
nəzər salaq. 3-4 yaşlılardan ibarət orta qrupda
2.2. Sadə riyazi 
təfəkkür əməliyyatları yerinə yetirir.-
standartının birinci alt-
standartı - 2.2.1. Üç dairəsində sayma, hesablama əməliyyatları 
yerinə yetirir.- kimi təqdim olunur.
Böyük qrupda (4-5 yaş) bu alt-standart aşağıdakı kimi ifadə 
olunmuşdur: 
2.2.1. Beş dairəsində sayma, hesablama və ölçmə əməliy-
yatları yerinə yetirir.
Artıq məktəbəhazırlıq qrupunda (5-6 yaş) artıq məzmun 
mürəkkəbləşərək, - 2.2.1. On dairəsində sayma, hesablama və 
ölçmə əməliyyatları yerinə yetirir.- kimi müəyyənləşdirilmişdir. 
Deməli, əgər 3-4 yaş dövründə əvvəlcə uşaq yalnız üç dairəsində 
sayma, hesablama əməliyyatları yerinə yetirirsə, 4-5 yaş dövrün-
də bu say artaraq beş dairəsinə çatır, yəni, uşaqlar 5 dairəsində 
əşyaları sayıb, hesablayır və hətta bəzi ölçmə əməliyyatlarını da 
yerinə yetirirlər. Artıq məktəbəqədər yaş dövrünün sonunda- 5-6 
yaş dövründə isə, uşaq on dairəsində əşyaların sayını, artıb-
azalmasını hesablamağı və müəyyən həcmdə əşyalar üzərində 
ölçmə əməliyyatları yerinə yetirir. 

---

32 
Buradan sadədən mürəkkəbə prinsipi üzrə yüksələn inki-
şaf dinamikası aydın görünür. 
Alt-standartların yaş qrupları üzrə sadədən mürəkkəbə 
doğru dəyişməsi uşaqların inkişaflarının düzgün getməsinə, eyni 
zamanda uşaqların inkişafının izlənilməsi və dəyərləndirilməsi 
üçün imkan yaradır. Bunun da nəticəsində hər bir tərbiyəçi qrup 
uşaqlarının hansı standartlara cavab verdiyini, hansında isə zəif 
olduqlarını müəyyənləşdirərək, həmin o zəiflik, boşluq olan 
“hissəni” hər hansı tapşırıqla, yaxud fərdi yanaşma ilə bərpa 
etməyə çalışmalıdır.