M.İSMİxanov, H. Bayramov, S. VƏLİyeva


Tərbiyə prosesinin dialektikası və hərəkətverici qüv-



Yüklə 1,67 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə97/142
tarix20.03.2023
ölçüsü1,67 Mb.
#88851
növüDərs
1   ...   93   94   95   96   97   98   99   100   ...   142
Ali mekteb pedaqogikasi-kitab

Tərbiyə prosesinin dialektikası və hərəkətverici qüv-
vələri. Tərbiyə prosesi dialektik səciyyə daşıyır. İnsan ətraf 
aləmlə çoxcəhətli əlaqə və asılılıqdadır. Bu, real tərbiyə pro-
sesinin çevikliyini, dinamikliyini, dəyişkənliyini şərtləndirir: 
heç bir tərbiyə sistemi dəyişməz deyildir, heç bir tərbiyə 
metodu bütün hallar üçün yararlı ola bilməz. 
Tərbiyə prosesinin dialektikası onun ziddiyyətli olmasın-
da özünü göstərir. Ziddiyyətlər və onların həlli tərbiyə pro-
sesinin əsas hərəkətverici qüvvəsi kimi çıxış edir. Ziddiyyətlər 
xarici və daxili olmaqla iki qrupa bölünür. 
Xarici ziddiyyətlər cəmiyyətin tələbləri ilə şəxsiyyətin 
imkanları və tərbiyə səviyyəsi arasındakı ziddiyyətlərlə bağ-
lıdır. İnsan cəmiyyətin (məktəbin, ailənin) tələblərini ödəmək 
üçün öz imkanlarını (biliyini, bacarığını, psixi qüvvələrini) işə 
salır. Nəticədə müəyyən müddətdən sonra cəmiyyətin tələblə-
rinə uyğun hərəkət etməyi öyrənir. Beləliklə, öz inkişafında bir 
addım irəli gedir, yeni keyfiyyətlərə yiyələnir. 
Daxili ziddiyyətlər tərbiyə prosesinə daxilən xas olan 
ziddiyyətlərdir, onun komponentləri arasındakı uyğunsuzluqlar-
dır. Əsas daxili ziddiyyət insanın tələbatları ilə onları ödəmək 
imkanı arasındakı ziddiyyətdir. İnsan öz tələbatını ödəmək 
üçün yeni yollar axtarır; yeni vasitələrə, üsullara, əməliyyatlara, 
biliyə və bacarığa yiyələnir. Bu zəmində insan tədricən həyatı, 
başqa adamları, özünü dərk edir, yeni-yeni təsəvvürlərə yiyə-
lənir. Onun motivləri, münasibətlər sistemi formalaşır, əxlaqi 
keyfiyyətləri, mənlik şüuru inkişaf edir. 
Tərbiyədə digər ziddiyyətlər də özünü göstərir: tərbiyənin 
məqsədi ilə məzmunu və vasitələri arasında ziddiyyət; müəl-
limin məqsədi ilə tələbənin məqsədi arasında ziddiyyət; kol-
lektivlə fərd arasında ziddiyyət və s. Bu ziddiyyətlərin həlli 
tərbiyə prosesinin səmərə və keyfiyyətini yüksəltməyə imkan 
verir. Tərbiyədə ziddiyyətlərin yaradılması və həlli ahəngdar 
şəxsiyyət tərbiyəsinin vacib şərtidir. Əks halda «saqqallı 


156 
uşaqlar» yarana bilər. 

Yüklə 1,67 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   93   94   95   96   97   98   99   100   ...   142




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin