yunanca “praktikos” sözündən götürülərək “fəaliyyətli” mənasını verir. Bu məşğələlər
nəzəriyyə və təcrübənin əlaqələndirilməsinə, biliklərin konkretləşməsinə və
möhkəmlənməsinə, tələbələrin zehni qüvvələrinin və müstəqilliyinin inkşafına kömək
göstərir. Praktik məşğələlərin
məzmunu çoxcəhətli olub, fənnin xarakterindən aslıdır:
müşahidələr aparmaq, çalışmalar, məsələ və misal həlli,
ölçmə və hesablama işləri,
sxem, cədvəl, qrafik tərtibi, tətbiqi xarakterli tapşırıqlar,
eksperiment qoymaq, oxu,
tərcümə, təcrübəçilik və konstruktorluq işləri və s. bu qəbildəndir. Müəllim fənndən,
mövzudan asılı olaraq praktik iş növlərini seçib tətbiq edir. Məsələn, coğrafiyadan bu
işlərin köməyi ilə coğrafi və
topoqrafik xəritələri oxumaq, müəyyən coğrafi səthin
planını
tərtib etmək, təbiətdə müxtəlif müşahidələr (meteoroloji, hidroloji,
geomorfoloji və s.) aparmaq və s. bacarıqlar aşılanır. Praktik məşğələlərin quruluşu bir
çox
cəhətdən, seminar məşğələləri ilə ümumilik təşkil edir: giriş, əsas və yekun
mərhələlər. Praktik məşğələlərin səmərəli təşkili üçün
müəyyən şərtləri gözləmək
lazımdır:
a) tələbələr praktik işə ciddi hazırlaşmalı, tətbiq ediləcək nəzəri bilikləri yaxşı
mənimsəməlidirlər;
b) müəllim praktik işlərin yerinə yetirilməsi priyomları ilə tələbələri tanış etməlidir; c)
işin icrası üçün lazım olan vəsait, alət və avadanlıqlar əvvəlcədən hazırlanmalı və
tələbələrin hamısı təmin olunmalıdır;
ç) müəllim tələbələrin müstəqilliyini məhdudlaşdırmadan işlərin icrasına
nəzarət
etməli, zəruri hallarda istiqamət verməlidir;
d) görülən işlər ciddi təhlil olunub obyektiv qiymətləndirilməlidir.
Dostları ilə paylaş: 
