psixoloji maneə yaranır. Belə olduqda müəllimin tətbiq etdiyi bütün tərbiyə vasitələri
tələbəyə təsirsiz qalır, ondan yan keçir. Müəllimlə tələbə arasında yaranan psixoloji
maneənin bir səbəbi eyni tələbəyə eyni təsir vasitələrinin dəfələrlə
tətbiq edilməsidir
(xüsusən onların tətbiqi müsbət nəticə vermədiyi hallarda). Müəllimlə tələbə arasında
psixoloji maneənin digər bir səbəbi də müəllimin ədalətsizliyi, haqsız cəzası, çoxlu
çətin tələblər verməsidir. Müəllimlə tələbə arasındakı psixoloji maneəni aradan
qaldırmağın əsas yolu onun yaranması səbəblərini aydınlaşdırmaqdan
və bu əsasda
tələbə ilə münasibətləri dəyişdirməkdən, qarşılıqlı anlaşma mühiti yaratmaqdan
ibarətdir. Bu zaman əsas məsələ tələbənin yanlış qəbul etdiyi tərbiyəvi təsir
priyomlarını aradan qaldırmaq və onun fərdi xüsusiyyətlərinə uyğun gələn yeni vasitə
və priyomları fərdi təsir mexanizmini tətbiq etməkdir. Fərdi təsir
mexanizmi bir neçə
mərhələni özündə birləşdirir:
tələbəni (onun fərdi xüsusiyyətlərini) öyrənmək
onun davranış və əməllərinin
motivlərini, səbəblərini müəyyənləşdirmək
tələbə qarşısında konkret tərbiyə
məqsədi qoymaq
məqsədə çatmağın vasitə və yollarını müəyyənləşdirmək
müsbət emosional vəziyyət yaratmaq
məqsədin həyata keçirilməsində tələbəyə
kömək və nəzarət etmək
ilk uğurları qiymətləndirmək, həvəsləndirmək
tələbəni
özünənəzarət və özünütərbiyəyə cəlb etmək.
Tələbənin məqsədə doğru hərəkətində uğursuzluq halları
baş verdikdə onun
səbəblərini araşdımaq, bu səbəblərə müvafiq olaraq yeni pedaqoji vasitə və yollar
tapıb tətbiq etmək lazım gəlir. Müəllimin tələbəyə fərdi təsiri kollektivin təsiri ilə
uzlaşdıqda lazımi səmərə əldə etmək mümkündür.